22章 、磨砺自身(1/4)
有些学生对战我之路的认知存在着误区。
他们将战我之路当做展示自己天赋的舞台。
这其实是舍本逐末。
战我之路并不🔑⛦🜥是要将学生分为三六九等，这个宝物最大的作用是帮助修行者完善自我。至于战我之路的😖成绩，🕍🈖其实是末节。
不是说成绩不重要。
成绩是平时的苦功夫。
进了战我之🐹🄳路，就不要再想成绩，因为想与不想都不能改变什么。🔽🆄
原本，周副校长并不觉得学生会犯这样的错误，但🆑🎷🕪是没想到，还真有人舍本逐末。
比如魏涛。
这个学生就是太过在意自己的成🚘📦🝄绩，一门心🞿🙼🏰思想着要展示自我，结果走了一趟战我之路，🌊☿🅋最终却毫无收获，反而因为成绩的事情唉声叹气、失魂落魄。
这就是典型的舍本逐末。
魏涛更应该关心自己的问题。
解决了问题，成绩自然🄒☧就变好，而不是自怨自艾。
这一点，段一军就做的不错。
他的成绩不如步小敏，但是他并没有在意，离开战我之🌉☶路后就立即复盘。
步小敏也做的很好，并没有因为现役第一而沾沾自喜，离开战🕴我之路后就🜡静心感悟、静心复盘。
这些都是好榜样。
他们是👸🍬并不看重成🄇绩，而是看🚷😁重自身的修行。
周副校长是担心李麟像魏涛一样误入歧途。
倒😸🆊🍵不是说李麟的心态不好🄭，他是怕李麟压力太🔖大。
李麟的身上有了太多的光环，他是肯定想取得好成绩的，周副校长🔽🆄就怕他跟魏涛一样，心态失衡，忽略了关键点。
魏涛就是心态失衡的代表。
此时此刻，李麟朝着周副校长道谢。
说起来，周副校长的提醒真的很及时，李麟的心态虽然没到魏涛那种🍵🌜⛥地步，但确实有点不对。
他想要跟历史榜单上的天骄较量，想😜🂏看看自己能不能进入历史榜单。
他们将战我之路当做展示自己天赋的舞台。
这其实是舍本逐末。
战我之路并不🔑⛦🜥是要将学生分为三六九等，这个宝物最大的作用是帮助修行者完善自我。至于战我之路的😖成绩，🕍🈖其实是末节。
不是说成绩不重要。
成绩是平时的苦功夫。
进了战我之🐹🄳路，就不要再想成绩，因为想与不想都不能改变什么。🔽🆄
原本，周副校长并不觉得学生会犯这样的错误，但🆑🎷🕪是没想到，还真有人舍本逐末。
比如魏涛。
这个学生就是太过在意自己的成🚘📦🝄绩，一门心🞿🙼🏰思想着要展示自我，结果走了一趟战我之路，🌊☿🅋最终却毫无收获，反而因为成绩的事情唉声叹气、失魂落魄。
这就是典型的舍本逐末。
魏涛更应该关心自己的问题。
解决了问题，成绩自然🄒☧就变好，而不是自怨自艾。
这一点，段一军就做的不错。
他的成绩不如步小敏，但是他并没有在意，离开战我之🌉☶路后就立即复盘。
步小敏也做的很好，并没有因为现役第一而沾沾自喜，离开战🕴我之路后就🜡静心感悟、静心复盘。
这些都是好榜样。
他们是👸🍬并不看重成🄇绩，而是看🚷😁重自身的修行。
周副校长是担心李麟像魏涛一样误入歧途。
倒😸🆊🍵不是说李麟的心态不好🄭，他是怕李麟压力太🔖大。
李麟的身上有了太多的光环，他是肯定想取得好成绩的，周副校长🔽🆄就怕他跟魏涛一样，心态失衡，忽略了关键点。
魏涛就是心态失衡的代表。
此时此刻，李麟朝着周副校长道谢。
说起来，周副校长的提醒真的很及时，李麟的心态虽然没到魏涛那种🍵🌜⛥地步，但确实有点不对。
他想要跟历史榜单上的天骄较量，想😜🂏看看自己能不能进入历史榜单。