“大唐韩昌黎作《师说》曰‘师者，所以传道🏨🜩授业解惑也’！”
张⛂🗧🞃小公爷望着这些个朝臣们🇾🞌，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑🃑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑过这个问题，🅅但他考虑的更多的是恢复社学。
历史上大面积🖬的恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期开始的。
但对于为师者的培养、培训，他却完就没有考虑💐🐽过。🇯🜅⛚
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取🃑其才学为师🁕🅭以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满很♑🇬久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮据……”
“⛂🗧🞃而同时百姓又无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而不得。”
剩下的话张小公爷🌐♶没说，但三大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣🁷🐤的。
人家玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢，两边🔅♶🌵其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引领的作🇾🞌🇾🞌用，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得⚲🕙到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝🆆🍗这是看出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。
三大学士、六部尚书亦是凑过来，他们🎺🖉🐯也很想知道这痴虎儿于此事🁷🐤的方略如何。
“其一、新⛏🙞建一部！其可🔿🆘🏸曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之训导、督管之🍣责。”
在座的都是饱学之士，自然是👃知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出自何典。
庠序二字是出🖬自《孟子·滕文公》🅅，其曰“设为💐🐽庠序学校以教之。”
而教谕除了⛏🙞是如今的教职之外，古籍🙜自亦是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“🙜若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。”
同为大唐的⛏🙞韩昌黎著《顺宗实录三》则提到“左右🇿前后，罔非正人，是以教谕而成德也。🐻”
毕竟大明这会儿你🌐♶起个名头要👃是♑🇬没根由，那得遭笑话的。
尤其是在这些个饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小公爷早有准备不🁷🐤然真出丑了💔👢。
马⛂🗧🞃文升这个时候皱着眉头，轻声道“教谕之责本属礼部，拆之不甚美。”
张升倒是比较无🜀⚮🔯所谓“礼部虽掌握教🙜谕之责，然多数不善于此、荒废多年。拆之亦无不可。”
开玩笑啊，您老马🌐♶这是🄹🏤奔致仕、入元老院的年纪了。
张⛂🗧🞃小公爷望着这些个朝臣们🇾🞌，轻叹道“为人师者，身负传道、授业、解惑🃑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑过这个问题，🅅但他考虑的更多的是恢复社学。
历史上大面积🖬的恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期开始的。
但对于为师者的培养、培训，他却完就没有考虑💐🐽过。🇯🜅⛚
“国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取🃑其才学为师🁕🅭以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满很♑🇬久了“多数庠生散落乡间，无廪膳又不善营生者生活拮据……”
“⛂🗧🞃而同时百姓又无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而不得。”
剩下的话张小公爷🌐♶没说，但三大学士和六部尚书们顿时脸上火辣辣🁷🐤的。
人家玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢，两边🔅♶🌵其实完可以互相衔接起来。
国朝只要起到一个引领的作🇾🞌🇾🞌用，并给予一定的荣誉及补助便能够使两者都得⚲🕙到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝🆆🍗这是看出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。
三大学士、六部尚书亦是凑过来，他们🎺🖉🐯也很想知道这痴虎儿于此事🁷🐤的方略如何。
“其一、新⛏🙞建一部！其可🔿🆘🏸曰‘庠序教谕部’！专司两京十三省天下教谕之训导、督管之🍣责。”
在座的都是饱学之士，自然是👃知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出自何典。
庠序二字是出🖬自《孟子·滕文公》🅅，其曰“设为💐🐽庠序学校以教之。”
而教谕除了⛏🙞是如今的教职之外，古籍🙜自亦是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“🙜若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善，犹未知所适。”
同为大唐的⛏🙞韩昌黎著《顺宗实录三》则提到“左右🇿前后，罔非正人，是以教谕而成德也。🐻”
毕竟大明这会儿你🌐♶起个名头要👃是♑🇬没根由，那得遭笑话的。
尤其是在这些个饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小公爷早有准备不🁷🐤然真出丑了💔👢。
马⛂🗧🞃文升这个时候皱着眉头，轻声道“教谕之责本属礼部，拆之不甚美。”
张升倒是比较无🜀⚮🔯所谓“礼部虽掌握教🙜谕之责，然多数不善于此、荒废多年。拆之亦无不可。”
开玩笑啊，您老马🌐♶这是🄹🏤奔致仕、入元老院的年纪了。