“大唐韩昌黎作《师说》曰‘师者，所以传道授☛⛬业解惑也’！”
张小公爷望着这些个朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传🛸♢道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑过这个问题，但他考虑🌺🄌的更多的是恢复社学。
历史上大面积的恢复社学也是从英🖮宗、宪宗，至弘治时期开始的。
但对于为师者的培🕲🍡养、培训，他却完就没有考虑过。
“🌀🟋国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取其才😍⛳🞟学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满很久了“多数庠生散落乡间，无🞜🕂廪🔿膳又不善营📹生者生活拮据……”
“而同时百姓又无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而🁞不得。”
剩下的话🟌☒张小公爷没说，但三大学士和六部尚书们🟒🜤顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢，两边其实完可以⚠💶🖕互相衔接起来。🁞
国朝⛻🟦只要起到一个引领的作用，并给予一定的荣誉及补助便☾🅃能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这🄍🟠🞟🄍🟠🞟是看出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。
三大学士、六部尚书亦是凑过来，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何😍⛳🞟。
“其一、新建一部🕲🍡！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京⚠💶🖕十三☾🅃省天下教谕之训导、督管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出👼🎏🐄自🁞何典。
庠序二字是出自《孟子·滕文公》，其曰“设为庠序学校🛸♢以教之。”
而教谕除了是如今的教职之外，古🖮籍自亦是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善🁞，⛨🜻犹未知所适。”
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三》则提到“左右前后，🛸♢罔非正人，是以⛨🜻教谕而成德也。”
毕竟大明这会儿你起个名头要是没根由，那🌺🄌得遭笑话的。
尤其是在这些个饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小公爷早有准备🔿不🛥🞛🔳然真出丑了。
马文升这个时候皱着眉🍦头，轻声道“教谕之🌺🄌责本属礼部，拆之不甚美。”
张升倒是比较无所谓“礼部🟉🛖🜔虽掌握教⛎谕之责，然多数不善🛸♢于此、荒废多年。拆之亦无不可。”
开玩笑啊，您老马这🆣👔🈦是奔致仕、入元老院的年纪了。
张小公爷望着这些个朝臣们，轻叹道“为人师者，身负传🛸♢道、授业、解惑之责！怎可轻慢哉？！”
弘治皇帝其实也考虑过这个问题，但他考虑🌺🄌的更多的是恢复社学。
历史上大面积的恢复社学也是从英🖮宗、宪宗，至弘治时期开始的。
但对于为师者的培🕲🍡养、培训，他却完就没有考虑过。
“🌀🟋国朝百五十年庠生何其多也，然诸位大人居然就都没有向陛下建议过取其才😍⛳🞟学为师以教百姓？！”
张小公爷对这件事情其实不满很久了“多数庠生散落乡间，无🞜🕂廪🔿膳又不善营📹生者生活拮据……”
“而同时百姓又无余钱可供请私塾，以至于多庠生碌碌、百姓欲识字而🁞不得。”
剩下的话🟌☒张小公爷没说，但三大学士和六部尚书们🟒🜤顿时脸上火辣辣的。
人家玉螭虎这是在骂他们尸位素餐呢，两边其实完可以⚠💶🖕互相衔接起来。🁞
国朝⛻🟦只要起到一个引领的作用，并给予一定的荣誉及补助便☾🅃能够使两者都得到安置。
“痴虎儿，你且说说此事当如何打算？！”
弘治皇帝这🄍🟠🞟🄍🟠🞟是看出来了，这臭小子对这事儿肯定是早有谋划。
三大学士、六部尚书亦是凑过来，他们也很想知道这痴虎儿于此事的方略如何😍⛳🞟。
“其一、新建一部🕲🍡！其可曰‘庠序教谕部’！专司两京⚠💶🖕十三☾🅃省天下教谕之训导、督管之责。”
在座的都是饱学之士，自然是知道张小公爷的这个“庠序教谕”是出👼🎏🐄自🁞何典。
庠序二字是出自《孟子·滕文公》，其曰“设为庠序学校🛸♢以教之。”
而教谕除了是如今的教职之外，古🖮籍自亦是有提。
大唐张文献之《论教皇太子状》曰“若亲近细人，不闻教谕，纵欲行善🁞，⛨🜻犹未知所适。”
同为大唐的韩昌黎著《顺宗实录三》则提到“左右前后，🛸♢罔非正人，是以⛨🜻教谕而成德也。”
毕竟大明这会儿你起个名头要是没根由，那🌺🄌得遭笑话的。
尤其是在这些个饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小公爷早有准备🔿不🛥🞛🔳然真出丑了。
马文升这个时候皱着眉🍦头，轻声道“教谕之🌺🄌责本属礼部，拆之不甚美。”
张升倒是比较无所谓“礼部🟉🛖🜔虽掌握教⛎谕之责，然多数不善🛸♢于此、荒废多年。拆之亦无不可。”
开玩笑啊，您老马这🆣👔🈦是奔致仕、入元老院的年纪了。