三月一日星期六,杨景行去学校的路上给喻昕婷打电话:“你和安馨吃早餐了到北楼等🋕🙏我,今天我们主要探讨下理论。请🝩大家搜索(%¥¥)看最全!更新最快的小说”

    “哦,好。”喻昕婷好像才回神:“🅊🅊你吃东西没?”

    “吃了。”杨景行越来越有架势:“🅊让她把录音笔带上。”

    喻昕婷嗯:“我打电话。”

    杨景行到二零四,孔晨荷也在,🍌🆩💎因为有情况要打听:“何沛媛他爸🟗🝔爸怎么样了?”

    杨🂝🏳🞍景行说:“刚有消息,等手🉦🉤术吧,应该没🄨⛰🝿问题。”

    孔🂝🏳🞍晨荷放心点头:🇔“运气好,听说好难找到合适的…🞜🕃🆺…男生快去关心呀!”似乎自己都想去。

    安馨说:“昨天晚上才♀听🎣💻🗁说,她下星期还来学校吧。”

    杨景行笑:“你也想关心?”

    安馨呵呵,喻昕婷说:“星期二还是星期一看她和王蕊一起,我只打招呼就走了。🂲💱”🛱☠

    杨景行🍍🆷说:“🜻那时候还没,什么见面了再问问她…👙🉑🆧…好了,上课。”

    孔晨荷自觉离开:“等你们吃午饭。”

    杨景行自己去钢琴前坐下,对两个准备好的女生说:“这一段内容估计要十几个小时🛱☠才能讲完,你们好好听好好记,下🂙去了仔细消化,争取做到举一反三……”

    喻昕婷嘻嘻,好像是给面子笑笑杨景行的装模作样。🞜🕃🆺安馨倒是认真,录音笔都是拿在手里。

    杨景行这就开始了:“先说说🉦🉤巴洛克时期……”

    今天和平时是🜻不一样,杨景行不要两个女生动手,甚至都不要她们发表意见或者提问,就自己在那讲了弹,弹了讲,讲得仔细,弹得认真。内容就⚊🏬是选曲不同时期不同流派的有♽🍺代表性的作曲家的有代表性的曲子进行剖析,但是杨景行和钢琴系其他老师的讲法不一样,老师们是讲要求追细节,杨景行则是开阔而发散性的,并且自己演示,而且多是注重表现最基础的东西。

    《钢琴艺术史🜻》其实也是很重要的课程,只是杨景行显摆得好像自己的容量要比课程内容大得多,而且条理清晰逻辑紧密🝩,关键是还能动手实践。

    当然,杨景行也讲究因材施教,有时候会说安馨思考这🁭🈽一点或者昕🟗🝔婷如果弹到这里🂲💱要注意些什么,好像提醒喻昕婷多一些。

    连续叨叨了🉼一个小时后,杨景行暂时收尾:“休息一下。”

    微微后仰好像躲避着什么的安馨一下🅊松弛下肌肉,关了录音笔,半伸懒腰深呼吸再揉揉额头,看喻昕婷。

    手抓椅子边缘的⚆🏅🗬喻昕婷轻轻前后晃了一下上身,也看安馨,也不发表看法。

    杨景行提醒:“休息。”自己先站起来。

    安🂝🏳🞍馨起立再小幅度伸展肢体,想起来检查一下录音:“五十六分钟……”

    喻昕婷担心:“还要十几个小时?”

    杨景行🍍🆷点头:“我准备得粗糙,你们千万注意别听乱了,自己再系统化一下,结合对自己的了解……想起我初中老师说的学习要靠主动,我觉得傻子才主动学习呢。”