第一十二章-远古的呼唤(1/3)
吴中元的激动引起了🖧🔼🅽王纪泽的好奇，急忙🞵😜凑了过来，“写的什么呀，给我看看。”🔧🔪
“真的不是情书。”吴中元🏇🗽♜将那两张纸递给了王纪泽，🏵🞠🕦王纪泽的举动说明此前他真的没偷看过，🄡⚫🔓这么实诚的人可不能让他疑惑着。
王纪泽接过那两张纸，急切看阅📩🝞🌏，但很快他就发现自🕐🈳己看不懂，“这是什么鬼？”🔧🔪
“一🍁🅈些古石碑上拓印下的文字。”吴中元随口说道🃗。
“哦。”王纪泽☷信了，意兴阑珊的将那两张纸放了回去，回到自己床上捣鼓平板电脑。🂶📕🚯
吴中元很激动，很急切，甚至来不及等宿舍熄灯就开始对照整理，最先做的是彼此验证，他给王欣然和赵颖的文字里有一部分是重复的，这部分重复的文字如果双方翻译的结果相同🙻🏧🜚，就说明双方都没有欺瞒造假。
比对的结果令吴中元很满意，但也很忧虑，满意是因为对于这些文字，双方翻译的结果大致相仿。忧虑是因为双方对🅰🏝同一个文字的翻译，有很多细小的出入，这种出入的出现不是因为某一方故意为之，而是学术上的分歧，
远古文字与现在文字🖧🔼🅽不同，远古文字的数量较少，表述时需要结合当时的环境和社会结构，以及彼此之间的关系等诸多因素，🅣🈔这种情况就像现在的“滚”，如果是冲同性说，再辅以严🁡厉的语气，代表的就是愤怒。如果是冲异性说，辅以撒娇的语气，代表的就是羞涩和欢喜。
远古文字的这种特点，令得翻译很难做到精准，其直接后果就是无法准确解读吴追写下的这些话，而吴追写下的这些文🙕字都是至关重要的线索，任何的出入和理解上的偏差，都可能🙻🏧🜚造成事⚋🏶🞥倍功半，甚至是南辕北辙。
不过好在吴追🆇写下的这些文字都是成句的，有些文字可以联系前后文字或是前后语句进行综合解读，这能在一定程度上缩小解读误差，但是相应的，也会增加解读难度和解读时间。
二人给出的翻译结果都是单一且无序的单字，想要解读，🎛接下🕏🈫🁕来还需要按照原文的顺序进行排列复原，原文九百多字，每个文字都需要自二百多个单字里逐一🗥挑选出来，进展非常缓慢。
不过此时任何的进展都是本质的推进，半个小时之后，吴追写下的第一句话解读出来了，只能是大致解读，做不到非常精准，大概的意思是，‘我坚持不了多久了，我也知道你听不懂故乡的语言，我只能把消息写下来，留给你以后慢🀞慢解读。’
这段话有四十多个现代文字，但吴追🙏🈂的原文只有十几个字，这也是远古语言与现代语言的差别，那时候😝文字的数量少，每个文字代表的意思都比较笼🖈🐧🂎统，可以通假，也可以泛用。
眼见有了实质性进展，吴🔞🁮中元迫切的想要继续整理，但他忍住了，王欣然和赵颖都知道帮他翻译的这些文字是吴追对他说的话，也都知道这些文字里藏有他回归的线索，甚至能猜到他此刻一定在迫不及待的整理解读，更有甚🗨🞋💩者，甚至会猜到他明天可能不去上课，亦或是即便上课，也是一副睡眠不足的样子。
可不能让她们猜到自己想做什么，要让她们疑惑不解才🏵🞠🕦行，不然她们很可能会有🃮🛇进一步的🜕🁼行动。
将王欣然的那两张纸拍照之后，吴中🙏🈂元🞾🙴扯过被子闭眼睡觉，第二天还得继续上课。
他去教室比较晚，是故意晚点儿去的，为的是去到教室时王欣然🚧🕳和赵颖🟂都在。
他去教室的时候二人也🕛的确在，还是此前坐的位置，见他进来，王欣然和赵颖同时歪头看他，确切的说是看他脸上的表情。
吴中元看了赵颖一眼，比较友好的眼神，可是等到看向王欣然时，眼神就🏕不是那么友好了。
他眼神的变化，二人都敏锐的发现了🙏🈂，赵🞵😜颖皱眉看向王欣然，而王欣🎃🎘然则疑惑的看着吴中元。
吴中元自座位上坐下，拿了书本出
ter本章未完，请点击下一页继续》》
ter♮来，然后又拿出了🔞🁮昨晚王欣然送过去的💂那两张纸甩给了王欣然。
见吴🍁🅈中元😿态度如此恶劣，王欣然疑惑且不满📏🙵，“你什么意思？”
“你们什么意思？”吴🕛中元语气很是冷硬，“你上面都是些什么人？为什么总是喜欢自作聪明？”
“真的不是情书。”吴中元🏇🗽♜将那两张纸递给了王纪泽，🏵🞠🕦王纪泽的举动说明此前他真的没偷看过，🄡⚫🔓这么实诚的人可不能让他疑惑着。
王纪泽接过那两张纸，急切看阅📩🝞🌏，但很快他就发现自🕐🈳己看不懂，“这是什么鬼？”🔧🔪
“一🍁🅈些古石碑上拓印下的文字。”吴中元随口说道🃗。
“哦。”王纪泽☷信了，意兴阑珊的将那两张纸放了回去，回到自己床上捣鼓平板电脑。🂶📕🚯
吴中元很激动，很急切，甚至来不及等宿舍熄灯就开始对照整理，最先做的是彼此验证，他给王欣然和赵颖的文字里有一部分是重复的，这部分重复的文字如果双方翻译的结果相同🙻🏧🜚，就说明双方都没有欺瞒造假。
比对的结果令吴中元很满意，但也很忧虑，满意是因为对于这些文字，双方翻译的结果大致相仿。忧虑是因为双方对🅰🏝同一个文字的翻译，有很多细小的出入，这种出入的出现不是因为某一方故意为之，而是学术上的分歧，
远古文字与现在文字🖧🔼🅽不同，远古文字的数量较少，表述时需要结合当时的环境和社会结构，以及彼此之间的关系等诸多因素，🅣🈔这种情况就像现在的“滚”，如果是冲同性说，再辅以严🁡厉的语气，代表的就是愤怒。如果是冲异性说，辅以撒娇的语气，代表的就是羞涩和欢喜。
远古文字的这种特点，令得翻译很难做到精准，其直接后果就是无法准确解读吴追写下的这些话，而吴追写下的这些文🙕字都是至关重要的线索，任何的出入和理解上的偏差，都可能🙻🏧🜚造成事⚋🏶🞥倍功半，甚至是南辕北辙。
不过好在吴追🆇写下的这些文字都是成句的，有些文字可以联系前后文字或是前后语句进行综合解读，这能在一定程度上缩小解读误差，但是相应的，也会增加解读难度和解读时间。
二人给出的翻译结果都是单一且无序的单字，想要解读，🎛接下🕏🈫🁕来还需要按照原文的顺序进行排列复原，原文九百多字，每个文字都需要自二百多个单字里逐一🗥挑选出来，进展非常缓慢。
不过此时任何的进展都是本质的推进，半个小时之后，吴追写下的第一句话解读出来了，只能是大致解读，做不到非常精准，大概的意思是，‘我坚持不了多久了，我也知道你听不懂故乡的语言，我只能把消息写下来，留给你以后慢🀞慢解读。’
这段话有四十多个现代文字，但吴追🙏🈂的原文只有十几个字，这也是远古语言与现代语言的差别，那时候😝文字的数量少，每个文字代表的意思都比较笼🖈🐧🂎统，可以通假，也可以泛用。
眼见有了实质性进展，吴🔞🁮中元迫切的想要继续整理，但他忍住了，王欣然和赵颖都知道帮他翻译的这些文字是吴追对他说的话，也都知道这些文字里藏有他回归的线索，甚至能猜到他此刻一定在迫不及待的整理解读，更有甚🗨🞋💩者，甚至会猜到他明天可能不去上课，亦或是即便上课，也是一副睡眠不足的样子。
可不能让她们猜到自己想做什么，要让她们疑惑不解才🏵🞠🕦行，不然她们很可能会有🃮🛇进一步的🜕🁼行动。
将王欣然的那两张纸拍照之后，吴中🙏🈂元🞾🙴扯过被子闭眼睡觉，第二天还得继续上课。
他去教室比较晚，是故意晚点儿去的，为的是去到教室时王欣然🚧🕳和赵颖🟂都在。
他去教室的时候二人也🕛的确在，还是此前坐的位置，见他进来，王欣然和赵颖同时歪头看他，确切的说是看他脸上的表情。
吴中元看了赵颖一眼，比较友好的眼神，可是等到看向王欣然时，眼神就🏕不是那么友好了。
他眼神的变化，二人都敏锐的发现了🙏🈂，赵🞵😜颖皱眉看向王欣然，而王欣🎃🎘然则疑惑的看着吴中元。
吴中元自座位上坐下，拿了书本出
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见吴🍁🅈中元😿态度如此恶劣，王欣然疑惑且不满📏🙵，“你什么意思？”
“你们什么意思？”吴🕛中元语气很是冷硬，“你上面都是些什么人？为什么总是喜欢自作聪明？”