“对☁☄了,你们可以随便拿🋥🛗一件物体来试🕸🎖一试,我亲自给你们演算一下。”

    薛一氓有此提议,这堂课就越来越有趣了。

    于是便有人🎖👃🆉跑出了教室,须臾,就找来了一只凳子。

    “老师,请算一算。”

    薛一氓🗛🗛瞧这只🌘凳子,是用木头制成的,要想破坏它,并非什么难事。

    因此薛🗛一氓便开始拿出草稿纸,⚊开始演算起来。🀡

    最初在备课🎖👃🆉的时候,薛一氓便已经将玻璃的死方程演算了一📮次,由于玻璃的特性是相似的,所以每一块玻璃的死方程都差不多,薛一氓也就不需要在上课的时候再次演算,只要沿用之前演算的结果就可以了。

    不过当面对一件新的事物的时候,薛一氓却必须要开始演算了,众人见老师已经🗲埋头在讲台上开始计算了,都面面相觑。

    看来正如兆教授所说的那样,这位老师,是一位🀡不折不扣的演🎙👢🊣算狂人!

    木凳的死方程并不难以演算,薛一🝏🊈氓只是草草的算了一算,就🎙👢🊣得出了这只凳子的死🏷🞰方程。

    于🇊是他又开始在木凳上画出纹路了,没过多久,板凳就被薛一氓的纹♫🋒路所🍎画满了。

    “那么,接下来,谁来试试?”

    薛一氓想让学生们自☤己来试试,⚊而讲台下的学生们都踊跃报名。

    “我!我!”

    “老师,让我来,让我来!”

    ……

    学生们都非常的热情,导致薛🌧一氓一时无法取舍,🂳💹正在犹豫着该让谁来试试的时候,兆教授已经自告奋勇。

    “薛一氓同学,这件事,还是让老头子我来试试吧!你看我年纪都一大把了,也🗲该让我见证一下奇迹了!”

    既然是兆教授毛遂自荐,薛一氓自然是不能够反对的,而台下的同🈧学们,也不能够和兆教授争,因🝁为兆教授可是引荐薛一氓来这里讲课的人啊!

    “那么,兆教授,你就试试吧!”

    说🇊着,薛一氓将棒针递给了兆教授,兆教授🝑🊝战战兢兢的🇘拿着棒针,他的手都在颤抖。

    为了平复自己激动的心情,兆教授足足闭目养神了30秒钟,而当他♫🋒缓过神来之后,便毫不犹豫的举起棒👕针,朝着薛一氓所绘制的纹路的最☈中心的位置刺去。

    棒针准确的刺入了木凳的要害之处,不过木料和玻璃的性质不一样,不会像玻璃那样瞬间碎掉,众人只见到,以棒针刺进去的地方为中心,木凳开始逐渐的龟🋶🝷🏲裂,当这种龟裂程度导致木凳无法再🞔📻☟维持一个整体的时候,木凳终于散架了,从之前的木凳,变为了眼前的一堆木屑。

    众人叹为观止,大家☤☤的心情都显得非常的激动。🀡

    “老师。这🎖👃🆉种现象,就算是你身后的黑板也可👖以吗?”