“课堂测试，3900*19等于多少。”
“74100。”
“……清桓同学🝟🌗⚶，请运用简便算法，不要摁计算器。”
孟清桓沉默了一瞬，小心探问，“为什么要简🃄🕓易算法呢？在计算器更简易的情况下，☐⚌似乎用机器来帮忙会更好一些。”
老师温♟声细语：“简易算法可以带动你对数字的敏感性，让★☨你在数字运算上能有更快的速度，在之后的学习中也能事半功倍。”
孟清桓不太理解：“之后的数字运算……计算器不能解决吗？对数字的🉇🅏敏感性，好像也不是很重要。”
至少在之前，他是不需要的——安身立命，可以学灵气运转之术；平心静气，可以学心法以及各种道学；陶冶情操，琴棋书画刀枪军械，也⚑都是他玩习惯的。
数学？似乎🆔🏍😷只在宗门盘账用，可他也确实用不上加减之外的数学。若是哪个数字有差☐⚌池，化神境界的他只消往那一站，盘账的弟子是惶恐是恐惧还是瑟瑟发抖，一清二楚。
他这种已算和蔼，严苛一些的，直接剥魂盘🃨问🃄🕓，一厘一毫都能剥个干净。
老师听♟着孟清桓理所当然的回答，不免陷入沉默。🕨
不同于孟清桓的🝟🌗⚶困惑不解，老🛡🝼🐟师的沉默是为了酝酿和阮沐告状时的说🛏辞。
数学老师万万没想到，他🈑♌明明报名的🚽是成🕃🔛人教育的教师岗，居然还会有“小孩不懂事要告家长”的环节。
这是孟清桓开始学习的第二周。
这一周时间，语文老师对孟清桓赞不绝口，除了作文和理解（孟🗕🜸清桓总🉇🅏是有他自己的理解），其他地方孟清桓都能稳稳满分，尤其在古文方面能额外得分。
科学老师已经申请购买十万个为什么全套书籍，准备就“为什么有叶子是红的”“为什么有花是绿的”等“为什么”和孟清桓大战三百⚏🐛🀤回合。
音乐老师、美术老师和👉体育老师纷纷赞赏，并表示孟清桓已经有资格去参加音乐/美术/体育比赛夺得奖杯。
这是一个只有数学老师受伤的世界。
孟清桓对📟📟数学并🝟🌗⚶不是一窍不通，加减乘除他都是会的，甚至能算得很快。但判断推理、几何、应用题，孟清桓总是喜欢用暴力解法。
数学老师深呼吸一口气，或许孟清桓只是片刻，缺乏逻辑思维能力。人年龄大了想重新习得能力也确实困难，他需要🁘认真引导，不能总想着告状。
因此，数学老师努力定下神，喝了一杯清茶🃨后，开口道：“★☨昨天遗留下来的应用题，你还没明白，我再和你讲讲，最经典的鸡兔同笼……我稍微改了下数字，你算算。今有雉兔同笼，上有四十一头，下有九十六足，问雉兔各几何？”
孟清桓想了想，问：“不能买鸡和兔🚽子现算？🃄🕓”
老师摇头：“要运用逻辑思维，不能粗化成数一数，这是小学一年级的内🔲🄟容。”
孟清桓又问道：“不能用计算器？”
老师笑道：“这题倒🚩🖄是能用计算器——用计算器也没用。”
孟清桓当即看向人工机器人兼计算器，开口：“这道题的答案是什么？”
“74100。”
“……清桓同学🝟🌗⚶，请运用简便算法，不要摁计算器。”
孟清桓沉默了一瞬，小心探问，“为什么要简🃄🕓易算法呢？在计算器更简易的情况下，☐⚌似乎用机器来帮忙会更好一些。”
老师温♟声细语：“简易算法可以带动你对数字的敏感性，让★☨你在数字运算上能有更快的速度，在之后的学习中也能事半功倍。”
孟清桓不太理解：“之后的数字运算……计算器不能解决吗？对数字的🉇🅏敏感性，好像也不是很重要。”
至少在之前，他是不需要的——安身立命，可以学灵气运转之术；平心静气，可以学心法以及各种道学；陶冶情操，琴棋书画刀枪军械，也⚑都是他玩习惯的。
数学？似乎🆔🏍😷只在宗门盘账用，可他也确实用不上加减之外的数学。若是哪个数字有差☐⚌池，化神境界的他只消往那一站，盘账的弟子是惶恐是恐惧还是瑟瑟发抖，一清二楚。
他这种已算和蔼，严苛一些的，直接剥魂盘🃨问🃄🕓，一厘一毫都能剥个干净。
老师听♟着孟清桓理所当然的回答，不免陷入沉默。🕨
不同于孟清桓的🝟🌗⚶困惑不解，老🛡🝼🐟师的沉默是为了酝酿和阮沐告状时的说🛏辞。
数学老师万万没想到，他🈑♌明明报名的🚽是成🕃🔛人教育的教师岗，居然还会有“小孩不懂事要告家长”的环节。
这是孟清桓开始学习的第二周。
这一周时间，语文老师对孟清桓赞不绝口，除了作文和理解（孟🗕🜸清桓总🉇🅏是有他自己的理解），其他地方孟清桓都能稳稳满分，尤其在古文方面能额外得分。
科学老师已经申请购买十万个为什么全套书籍，准备就“为什么有叶子是红的”“为什么有花是绿的”等“为什么”和孟清桓大战三百⚏🐛🀤回合。
音乐老师、美术老师和👉体育老师纷纷赞赏，并表示孟清桓已经有资格去参加音乐/美术/体育比赛夺得奖杯。
这是一个只有数学老师受伤的世界。
孟清桓对📟📟数学并🝟🌗⚶不是一窍不通，加减乘除他都是会的，甚至能算得很快。但判断推理、几何、应用题，孟清桓总是喜欢用暴力解法。
数学老师深呼吸一口气，或许孟清桓只是片刻，缺乏逻辑思维能力。人年龄大了想重新习得能力也确实困难，他需要🁘认真引导，不能总想着告状。
因此，数学老师努力定下神，喝了一杯清茶🃨后，开口道：“★☨昨天遗留下来的应用题，你还没明白，我再和你讲讲，最经典的鸡兔同笼……我稍微改了下数字，你算算。今有雉兔同笼，上有四十一头，下有九十六足，问雉兔各几何？”
孟清桓想了想，问：“不能买鸡和兔🚽子现算？🃄🕓”
老师摇头：“要运用逻辑思维，不能粗化成数一数，这是小学一年级的内🔲🄟容。”
孟清桓又问道：“不能用计算器？”
老师笑道：“这题倒🚩🖄是能用计算器——用计算器也没用。”
孟清桓当即看向人工机器人兼计算器，开口：“这道题的答案是什么？”