30章 : 叶讲师(2/4)
所以，很轻松，照本宣科都没问题！
其实恰恰相反，很多教授具有非常前沿的学科知识，承担🙦🌤了很多的国🀨际、国家课题。
这些课🞂👒🈕题经费非常🍳多，一方面保证了他们的研究成果，另一方面也可以支持自己的学生去参与实验研究。
而他们也经☍♭常有🌮到全国各地开会交流的机会，大多都是国家的经费支持的。
这也🎓🐪🂫就是国外为什么很多前沿技术都是👼🎍🏳在大学里面产生的原因，他们不必考虑投入和回报，更多的，只是因为去尝试一个有可能实现的课题
大学教授、☍♭讲师，一方面可以教书育人，另一方面还可以在🙄大学里享受文化熏陶。
很多人离开了大学，就很少有这个氛围了，但🌈是他们一直都会在里面。
这个话，也就是说，大家提供🛰☟🀦了一个学习的环境，和氛围，而不是提供很多硬性的知识或者成果
这些东西，没有人🍳会傻得拿出来展示，要么是自己的，要么是大🚣🕋家的背后都是利益。
该学的人会学，不想学的人，🛰☟🀦就算拿最高新🆡👇🆬的技术出来☶🜑，他还是要逃课，有什么办法？
讲师也需要吃饭，也🐞🁀🐞🁀想买车买房，叶春标没有出校去弄什么业余的东西，不是他不想，而是还有点不够格；
低要求一点的，对🍳方🐞🁀聘请个工程师或者高🇽🞂👑工就搞定了；
要求高一些的，自己又办不到
嗯，心有余，而力略微不足。
总得找个突破点，但是没找到，所🟇🚿🙍以叶春标一直在维护着自己在讲🁊🄃🞊台上的形象；
他不像别的讲师或者教授那般，🃯🛏点名不到了就把名字记下来，最多🁊🄃🞊在课堂上小小威胁一下⚿🗉🙶，自己没往心里记；
然后，学生☍♭问东西什么的，能答则答，答不出来的其实不多，但也不会恼羞成怒；🔉
一般就是回一句“🍳这个问🞓题，我其实也需要思考，这位同学你回去想一想，我们来一起探导一下答案”
回🔈头，网上搜🐢🁣索，请教同事，然后自己再慢🆡👇🆬慢总结
也不是图什么为人师表，🞓或者什么烂名头，叶🌈春标就是想着，自己不会的，去学没毛病啊
谁说讲师就是万能的？不可能的事，难道有一天，有个比自己强的学🀨生站出来质疑了，就要拿自己当讲师的权🗇🙜威🟠🞣来打压他吗？
这样做，算是培养人才，还是灭杀人才？
叶春标🞂👒🈕觉得，教书育人，最重要的，应当是自己把自己的经验，自己的认知教给学🔉生；
然后，有😢🃄争议了，大家一起慢慢辨，慢慢实验，谁是对，谁是♳🌟错，然后错在哪里，🔉一清二楚；
讲师错了，那讲师该学习，然后大家一起进🆡👇🆬步；
其实恰恰相反，很多教授具有非常前沿的学科知识，承担🙦🌤了很多的国🀨际、国家课题。
这些课🞂👒🈕题经费非常🍳多，一方面保证了他们的研究成果，另一方面也可以支持自己的学生去参与实验研究。
而他们也经☍♭常有🌮到全国各地开会交流的机会，大多都是国家的经费支持的。
这也🎓🐪🂫就是国外为什么很多前沿技术都是👼🎍🏳在大学里面产生的原因，他们不必考虑投入和回报，更多的，只是因为去尝试一个有可能实现的课题
大学教授、☍♭讲师，一方面可以教书育人，另一方面还可以在🙄大学里享受文化熏陶。
很多人离开了大学，就很少有这个氛围了，但🌈是他们一直都会在里面。
这个话，也就是说，大家提供🛰☟🀦了一个学习的环境，和氛围，而不是提供很多硬性的知识或者成果
这些东西，没有人🍳会傻得拿出来展示，要么是自己的，要么是大🚣🕋家的背后都是利益。
该学的人会学，不想学的人，🛰☟🀦就算拿最高新🆡👇🆬的技术出来☶🜑，他还是要逃课，有什么办法？
讲师也需要吃饭，也🐞🁀🐞🁀想买车买房，叶春标没有出校去弄什么业余的东西，不是他不想，而是还有点不够格；
低要求一点的，对🍳方🐞🁀聘请个工程师或者高🇽🞂👑工就搞定了；
要求高一些的，自己又办不到
嗯，心有余，而力略微不足。
总得找个突破点，但是没找到，所🟇🚿🙍以叶春标一直在维护着自己在讲🁊🄃🞊台上的形象；
他不像别的讲师或者教授那般，🃯🛏点名不到了就把名字记下来，最多🁊🄃🞊在课堂上小小威胁一下⚿🗉🙶，自己没往心里记；
然后，学生☍♭问东西什么的，能答则答，答不出来的其实不多，但也不会恼羞成怒；🔉
一般就是回一句“🍳这个问🞓题，我其实也需要思考，这位同学你回去想一想，我们来一起探导一下答案”
回🔈头，网上搜🐢🁣索，请教同事，然后自己再慢🆡👇🆬慢总结
也不是图什么为人师表，🞓或者什么烂名头，叶🌈春标就是想着，自己不会的，去学没毛病啊
谁说讲师就是万能的？不可能的事，难道有一天，有个比自己强的学🀨生站出来质疑了，就要拿自己当讲师的权🗇🙜威🟠🞣来打压他吗？
这样做，算是培养人才，还是灭杀人才？
叶春标🞂👒🈕觉得，教书育人，最重要的，应当是自己把自己的经验，自己的认知教给学🔉生；
然后，有😢🃄争议了，大家一起慢慢辨，慢慢实验，谁是对，谁是♳🌟错，然后错在哪里，🔉一清二楚；
讲师错了，那讲师该学习，然后大家一起进🆡👇🆬步；