第三十零章 .1 好事(2/3)
当江语第一次抬头看凌老师时，却发现他仪表不凡，风度翩翩。他轻盈地🄰🁉走进教室，打开教学辅助🖲🖢投影，然后笔直的转身面对学生，报以一个友善地微笑：“同学们，上课了。”
但江语直视数学老师的眼睛时，却大惊失色。数学老师🎮🔝🁥的眼睛里也有着绿色的数字。
沈子希也看到江语的异样，她方才一直观察着江语，期待江语第一次抬头上课的表情，却被江语的反应🌳🃎吓到了。
江语抢过🔋⚩草稿本，在本子🄪🀘上写了一个数字：“4”。
沈子希不可置信地看着江语半晌，然后在本子上写下🔲🄦⛗：”凌老师？”然后🄰🁉看着江语。
只见江语点了点头。🞝沈子🄪🀘希倒吸🖉🐯了一口凉气。
“我们救下他吧？”沈子希在本子上写道。
江语扭头瞪了沈子希🞝一眼。不行，绝对不行。这个数字是命运，是💄🏑不可能改变的。江语已经目睹过太多🌳🃎太多了，包括自己的妈妈。她之前之所以屈服，之所以低头走路，之所以抗拒看每一个人的眼睛，就是因为她想逃避。她绝对不能参与到凌老师的命运里，直觉是这么告诉她的。
江语🂡🐗回忆了很多画面，当她回过神来，笔记本上又多了一行字：🉀🄒“你不想救🌒⚇🏔下他吗？”
不，不想。就🎚算他风度翩翩仪表不凡。只要跟他不熟，她或许就不会有愧疚。一🁣🚫旦建立起某种羁🏇绊，再抽身就难了。江语坚决地瞪着沈子希，摇了摇头。
可沈子希也牢牢瞪着江语点了点🖉🐯头，那眼神坚定🁵，不曾🎮🔝🁥避让。
江语回瞪子希，更用力地摇了摇头。
“🗴☏江语，”凌🎚老师突然说，“这题你来回答一🞠🕢下。”
猝不及防被💍🐧🂋点名，江语慌乱地站起来看着投影。和上次一样，答案瞬间再🄰🁉脑中浮现了，但心情未平复地她一时忘了把答案说出来。
“看来年级第一也遇到困难了，”凌老师语带🞠🕢挑衅地说，“这次答案可不会出错🁣🚫了哦。”
这是一道集合题，在一堆复杂的条件下，🖊要求出集合里最后有多少个元素。正常人需要算很久还要进行各种分类讨论、排除掉不对的可能性，但江语能一眼看到集合里有几个元素——对，就像数一个篮子里装着几个苹果那么简单。
“7个。”江语说，“答案是7个元素。”
凌老🂡🐗师叹了口🎚气，对于没有考🞙🔣倒江语，他仿佛有点失望。
“江语，🔋⚩你很聪明，”凌老师说，“但我希望你能帮助子🉅希，而不是⛚🛁🙜影响子希。”
凌老师示意江语坐下，然后并没有继续讲课。意识到凌老师好久没有说话的同学们纷纷疑惑地抬起头，只见凌老师关闭了🙣投影，眉目低垂，满面严肃，一动不动像一尊佛，仿佛在思考着什么。时间仿佛😠停滞了十几秒，佛像终于动了，凌老师组织好了语言，他开口了。
“我们来聊点题外话。”凌老师说。
同🗴☏学们都满脸疑惑，不知道凌老师葫芦里卖着什么药。
凌老师🚥继续说：“我不知道在你们心里数学是什么。有的人可能只💄🏑是觉得这是应付高考的手段，有的人心里会想，我会加减乘除就够了，这些代数、几何完全是无聊的把戏，对吧？可能有人迫不急🂩的地等待毕业，把数学课本撕个稀碎，然后找一个与数学无关的专业，发誓这辈子再也不碰数学了，对吧？”
听到有同学笑了，凌老师紧绷的身体放🈔♩松了一些。
“但其实，你们所讨厌的数🕗学，是万物的科学，是所有科学的科学。”凌老师说，“不要觉得物理、化学才是在研究这个世界，数学也是。数学的尽头是哲学。”
但江语直视数学老师的眼睛时，却大惊失色。数学老师🎮🔝🁥的眼睛里也有着绿色的数字。
沈子希也看到江语的异样，她方才一直观察着江语，期待江语第一次抬头上课的表情，却被江语的反应🌳🃎吓到了。
江语抢过🔋⚩草稿本，在本子🄪🀘上写了一个数字：“4”。
沈子希不可置信地看着江语半晌，然后在本子上写下🔲🄦⛗：”凌老师？”然后🄰🁉看着江语。
只见江语点了点头。🞝沈子🄪🀘希倒吸🖉🐯了一口凉气。
“我们救下他吧？”沈子希在本子上写道。
江语扭头瞪了沈子希🞝一眼。不行，绝对不行。这个数字是命运，是💄🏑不可能改变的。江语已经目睹过太多🌳🃎太多了，包括自己的妈妈。她之前之所以屈服，之所以低头走路，之所以抗拒看每一个人的眼睛，就是因为她想逃避。她绝对不能参与到凌老师的命运里，直觉是这么告诉她的。
江语🂡🐗回忆了很多画面，当她回过神来，笔记本上又多了一行字：🉀🄒“你不想救🌒⚇🏔下他吗？”
不，不想。就🎚算他风度翩翩仪表不凡。只要跟他不熟，她或许就不会有愧疚。一🁣🚫旦建立起某种羁🏇绊，再抽身就难了。江语坚决地瞪着沈子希，摇了摇头。
可沈子希也牢牢瞪着江语点了点🖉🐯头，那眼神坚定🁵，不曾🎮🔝🁥避让。
江语回瞪子希，更用力地摇了摇头。
“🗴☏江语，”凌🎚老师突然说，“这题你来回答一🞠🕢下。”
猝不及防被💍🐧🂋点名，江语慌乱地站起来看着投影。和上次一样，答案瞬间再🄰🁉脑中浮现了，但心情未平复地她一时忘了把答案说出来。
“看来年级第一也遇到困难了，”凌老师语带🞠🕢挑衅地说，“这次答案可不会出错🁣🚫了哦。”
这是一道集合题，在一堆复杂的条件下，🖊要求出集合里最后有多少个元素。正常人需要算很久还要进行各种分类讨论、排除掉不对的可能性，但江语能一眼看到集合里有几个元素——对，就像数一个篮子里装着几个苹果那么简单。
“7个。”江语说，“答案是7个元素。”
凌老🂡🐗师叹了口🎚气，对于没有考🞙🔣倒江语，他仿佛有点失望。
“江语，🔋⚩你很聪明，”凌老师说，“但我希望你能帮助子🉅希，而不是⛚🛁🙜影响子希。”
凌老师示意江语坐下，然后并没有继续讲课。意识到凌老师好久没有说话的同学们纷纷疑惑地抬起头，只见凌老师关闭了🙣投影，眉目低垂，满面严肃，一动不动像一尊佛，仿佛在思考着什么。时间仿佛😠停滞了十几秒，佛像终于动了，凌老师组织好了语言，他开口了。
“我们来聊点题外话。”凌老师说。
同🗴☏学们都满脸疑惑，不知道凌老师葫芦里卖着什么药。
凌老师🚥继续说：“我不知道在你们心里数学是什么。有的人可能只💄🏑是觉得这是应付高考的手段，有的人心里会想，我会加减乘除就够了，这些代数、几何完全是无聊的把戏，对吧？可能有人迫不急🂩的地等待毕业，把数学课本撕个稀碎，然后找一个与数学无关的专业，发誓这辈子再也不碰数学了，对吧？”
听到有同学笑了，凌老师紧绷的身体放🈔♩松了一些。
“但其实，你们所讨厌的数🕗学，是万物的科学，是所有科学的科学。”凌老师说，“不要觉得物理、化学才是在研究这个世界，数学也是。数学的尽头是哲学。”