叶钦一言不发接过顾览的英语作文本,并在上面画了一幅少儿不宜的漫画💹🖴🖶,借此表达🏋😠🂳自己无处释放的愤怒。

    3、帮助叶🝑同学改正了极其☱🃍🖞恶劣的数学大题作答顺序。

    顾览:“从第一题开始做,写吧。”

    叶钦:“别对我用发号施令的语气说话。”

    顾览:“请从第一题开始做,写吧。”

    叶钦转了一会儿笔,突然🏎无限寂寥地说:“有时候我会觉得,所谓成长的无奈🕽🏅🗪与痛苦,大概就是看清了某些东西⚔👇的本质之后,却仍旧无法自拔。”

    顾览:“人言否?”

    叶钦:“顾览同学,你现在这种嚣张极了的模样,非常像欠缺氧🁳🉹🌑化钙的症状啊。”

    然而顾览永远也不会知道,在某个寂静清凉的夜晚,台灯下批改作业的胡老师激动地摘下了平光镜,方才被几十份破烂作文折磨得疲🋏😙🁷惫不堪的脸上,灰颓之气一扫而空,并迅速浮现出一抹诡异的红光。

    在顾览作文后面的第二页,用碳素笔画着一个被麻绳五花大绑的美少年,造型十分大胆,绳子的捆绑手法也算得上细致考究,加之少🋏😙🁷年楚楚动人的神态,🚀🐏⚛简直🗑🚸令观者血脉喷张。虽然用笔略显粗糙,但敌不过画面的形神兼备、栩栩如生,充满了色而不糜的写意趣味。

    胡老师大悦:“妙——啊。”

    但见🖤漫画的右下角留了一个小小的符号,左半边是“o”,右半边是🝫🎆🎴“十”,像是随笔划🇷🝌🉬上去的,字迹很清淡。

    o十?

    胡老师捏着下♐🇟巴沉思稍许,恍然大悟,笑道🖏👤🊴:“还挺有情趣😔的。”