要使音🐣标100过🖲关，光靠自学，肯定是不行的。还得找🎱🔸🅛英语老师。
高三学生找到🄘♚🉁老师，单独学习或者额外学习，如果⛒🙶🎶耽搁的时间不是很长的话，老🍚🈪师通常是乐意的。
涂山连续找了英语老师两天，每次🎣💻耽搁了老师大约1小时。
按常理，耽搁老师的时间还是长了点。只因为涂山各科都已经有了🞠🕟长足进☥🁟步，就差英语了，所以英语老师才表现出了额外的😡耐心。
之后🆢，涂山找了班主任和教导主任，谈了一下，由于自己要追赶英语，要求早自习的时候，换个地方，不在教室里面，以免影响其他同学。
涂山这个要求，自然算合理要求。
教导主任给涂山指定了一个地方。那个地方，有座亭子。距离教室较远，距离👥老师的办公楼较近。只要涂山是真的在学英语，老师应该听得见。
然后，涂山的英语就上路了。
音标巩固了一天，就开始加课文。第一课，仍然是传🏻🟓🜲统课程。也就是“这是一支笔，那是一幅画”。但第二课就不是了，而是一篇长课文。光🟋🛪是读完课文，就需要15分钟以上。
是的，涂山没有☆☮🂱采用学校的🕗英语课本。他用的是、海浙省许阔章教授编写的、英语专😕🁎🄨业适用的、基础英语教材。
这套教材，跟🄘♚🉁涂山前世英语速成时候的教材最为接近🏻🟓🜲。♱
课文长，♎😜生词自然🖲就多。但涂山学习的第一步，并不是背单词，而是拼读。
拼读单词顺了，就拼🀨⚸🖏读句子。一句一句都读顺了，就🏻🟓🜲串整篇课文。
读顺之后，接着整篇课文的背诵。
从读音的♎😜角度，把整篇课文都背下来了，再回过头来，背单词。
背单词的时候，并不是一个字🈱母一个字母地背，而⛒🙶🎶是一个读音一个读音地背。
在英语里，规则的情况下，每个读音，🗘🛺都对应了相应的字母。这样一来，10个字母的单词，也就等于3个读音。
人的思维，在思考问题的时候，其实♃🅱是通过语言为载🏻🟓🜲体，进行思考的。
并且，那些语言作为思维载体出现的时候🉇，并不是怎样写，而是怎样读。
不信的人，可🄘♚🉁以闭上眼睛试一下，随便想点问题。看看头脑里，是不😦🃨是出现的某种语言🌊♅的读音；同时还可以注意一下，那些语言仅仅是读音，还是出现了具体的文字（单词）。
如果是🐣中文，那就应该是，只出现了读音，没有任何字符。
答案很明显，只有读音，没有字符，也没有单🔂♙词。
所以，以读音去记忆，契合了人类的思维模式。原先很难记住的单词😦🃨，涂山很快就能记住。
当然，英语里的单词，也有不规则的情况。
不规则说的就是，不符合读音与字母的对应规则。那🏻🟓🜲种单词，就只好😦🃨单独记忆了。🄅
高三学生找到🄘♚🉁老师，单独学习或者额外学习，如果⛒🙶🎶耽搁的时间不是很长的话，老🍚🈪师通常是乐意的。
涂山连续找了英语老师两天，每次🎣💻耽搁了老师大约1小时。
按常理，耽搁老师的时间还是长了点。只因为涂山各科都已经有了🞠🕟长足进☥🁟步，就差英语了，所以英语老师才表现出了额外的😡耐心。
之后🆢，涂山找了班主任和教导主任，谈了一下，由于自己要追赶英语，要求早自习的时候，换个地方，不在教室里面，以免影响其他同学。
涂山这个要求，自然算合理要求。
教导主任给涂山指定了一个地方。那个地方，有座亭子。距离教室较远，距离👥老师的办公楼较近。只要涂山是真的在学英语，老师应该听得见。
然后，涂山的英语就上路了。
音标巩固了一天，就开始加课文。第一课，仍然是传🏻🟓🜲统课程。也就是“这是一支笔，那是一幅画”。但第二课就不是了，而是一篇长课文。光🟋🛪是读完课文，就需要15分钟以上。
是的，涂山没有☆☮🂱采用学校的🕗英语课本。他用的是、海浙省许阔章教授编写的、英语专😕🁎🄨业适用的、基础英语教材。
这套教材，跟🄘♚🉁涂山前世英语速成时候的教材最为接近🏻🟓🜲。♱
课文长，♎😜生词自然🖲就多。但涂山学习的第一步，并不是背单词，而是拼读。
拼读单词顺了，就拼🀨⚸🖏读句子。一句一句都读顺了，就🏻🟓🜲串整篇课文。
读顺之后，接着整篇课文的背诵。
从读音的♎😜角度，把整篇课文都背下来了，再回过头来，背单词。
背单词的时候，并不是一个字🈱母一个字母地背，而⛒🙶🎶是一个读音一个读音地背。
在英语里，规则的情况下，每个读音，🗘🛺都对应了相应的字母。这样一来，10个字母的单词，也就等于3个读音。
人的思维，在思考问题的时候，其实♃🅱是通过语言为载🏻🟓🜲体，进行思考的。
并且，那些语言作为思维载体出现的时候🉇，并不是怎样写，而是怎样读。
不信的人，可🄘♚🉁以闭上眼睛试一下，随便想点问题。看看头脑里，是不😦🃨是出现的某种语言🌊♅的读音；同时还可以注意一下，那些语言仅仅是读音，还是出现了具体的文字（单词）。
如果是🐣中文，那就应该是，只出现了读音，没有任何字符。
答案很明显，只有读音，没有字符，也没有单🔂♙词。
所以，以读音去记忆，契合了人类的思维模式。原先很难记住的单词😦🃨，涂山很快就能记住。
当然，英语里的单词，也有不规则的情况。
不规则说的就是，不符合读音与字母的对应规则。那🏻🟓🜲种单词，就只好😦🃨单独记忆了。🄅