间谍!

    战争前,战争中,战争后乃至♡🉿和💣📯平时期都大量存在的一种特殊职业。

    自从联邦在大🁜🆥海中击败了盖弗拉之后,彭捷奥人的间谍就悄然地进入了联邦。

    起初在联邦布置间谍并不是为了对付联邦,他们更多的想法是从联邦得到一些船舶的资料🙁🇝🙡,🜖这能极大的改善彭捷奥方面在传播🛻技术领域沉淀不够的局面。

    而且当时正巧碰到了联邦国内劳资冲突加剧,本土劳工对移民劳工分外排斥,联邦也及时的改变了移民政策,减📎🙬🍡少甚至是不再开放劳工移民的窗口。

    投资移民和🅜技术移民成为了当时所剩不多的选择,但同时这🗨🞋也让能够通过这两种移民申请的,很快就能在社会中打开局面。

    只能说不算少的彭捷奥间谍挥舞着钞票和所谓的技术,成♎为了联邦人,潜伏在联邦国内。

    战舰的制造资料他们到今天都没有拿到——

    不是他们不够努力,💻🗅🙒而是他🄽们错误的估计了联邦资本社会的复杂形式。

    一艘战舰上存在🏫🜾🇱的建造专利不可能集中在某一个人或者某一家公司的手里,这⛯🝼必然牵🛗🜞扯到很多的企业和个人专利持有者。

    换句话来说,联邦的战舰更像是流水线上的🝎🉽拼装产品。

    这家🊷🔼公司提🅜供一些他们持有专利的部件模块,那家🊢👿🎦公司提供一些有专利的机械零件,最终由船坞组装起来。

    你不能🇓说它是一艘不完整的战舰,联邦人已经在海战上证明自己。

    但你要说想从船坞🞛🔳得到整艘战舰的设计图和所有零配件以及模块的设计图……这可能是个美好🃚😖的祝愿。

    最👘多,人们只能拿到一个大概的战舰的舰身设计图纸,更详细的一些东西,根本就不在船坞里。

    这些间谍逐渐地蛰伏下来。

    有人成为了布佩恩金融街上的新闻人物,也有人接🊢👿🎦连发明了一些虽然不怎么厉害,也没有什么太大实际用处的发明⚑🐯🃙成为了科学家。

    当然,也有人成为了老师。

    在联邦,教师永远都不🖮🕽会嫌多,受教育的普及率相对来📈😵🅭说还不那么高,大批的公立和私立学校都在筹建中。

    社会对老师的需求量也是很大的。

    这位老师,就是那个时候以“研究员”的身份进入🊢👿🎦联邦的,🗨🞋在结束了一份工🌞⛴作之后得到了深潜的命令。

    他离开了比🅜较受关注的研究所,💣📯成为了一名高中的数学和物理老师。

    以现在落后的通讯🞛🔳方式来说,如果有什么消息想要发送出去,电报,🛣🞊💚密信,是最好的办法🙁🇝🙡。

    但是密信这种东西……老实说和平时期还有机会寄出去,但是现在,情🌜⛦况已经不同了。

    联邦邮🇓局虽然没有明确的说会查看公民们的信件,可一旦信件本身有让人怀疑的地方,比如说寄往国外,不管是邮局还是调查局还是什么,都不会放过。