三月一日星期六,🜖🂍杨⚗👟🊃景行去学校的路上给喻昕婷打电话:“你和安馨吃早餐😗了到北楼等我,今天我们主要探讨下理论。请大家搜索(%¥¥)看最全!更新最快的小说”

    “哦,好。”喻昕婷好🇿🞕🔀像才回🉐🆜🐕神:“你吃东西没?”

    “吃了。🂻”杨景行越来越有架势:“让她把录音笔带上。”

    喻昕婷嗯:“我打电话。”

    杨景行到二🃭零四,孔晨荷也🁴🉿🍆在,因为有情况要打听:“何沛媛他爸爸怎么样了?”

    杨景行说:“刚有消⚗👟🊃息🇿🞕🔀,等手术吧,应该没问题。”

    孔晨荷放🂻心点头:“运气好,听说好难找到👑🈉合适的……男生快去关心呀!🏡”似乎自己都想去。

    安馨说:“昨🇊🖷🗓天晚上才听说,她下🐍星期还来学校🝽吧。”

    杨景行笑:“你也想关心?”

    安馨呵🋯呵,喻昕婷说:“星期二还是♢星期一看她和王蕊一起,我只打招呼就😗走了。”

    杨景行🋯说:“🇊🖷🗓那时候还没,什么见面了再问问她……好🈺了,上课。”

    孔晨荷自觉离开:“等你们吃午饭。”

    杨景行自🂻己去钢琴前坐下,对两个准备好的女生说:“这一段内容估计要十几个小时才能讲完,你们好好听好好记,下去了仔细消化,争取做到举一反三……”

    喻昕婷嘻嘻,好像是给面子笑笑杨景行的装模作样。🍃🅙🆻安馨倒是认真,录音笔都是拿在手🂧里。

    杨景行这就开始了:“先说🁴🉿🍆说巴洛克时期……🍼”

    今天和平时是不一样,杨景行不要两个女生动手,甚至都不要她们发表意见😗或者提问,就自己在那讲了弹,弹了讲,讲得仔细,弹得认真。内容就是选曲不同时期不同流派的有代表性的作曲家的有代表🀢⚃🎲性的曲子进行剖析,但是杨景行和钢琴系其他老师的讲法不一样,老师们是讲要求追细节,杨景行则是开阔而🝵发散性的,并且自己演示,而且多是注重表现最基础的东西。

    《钢琴艺术史》其实⚗👟🊃也是很重要的课程,只是杨景行显摆得好像自己的容量要比⛶🞶😬课程内容大得多,而且条理清晰逻辑紧密,关键是还🏼🟚🝬能动手实践。

    当然,杨景行也讲究因材施教,有时候会😠说安馨思考这一点或者昕婷如果弹到这里🊳🔖要注意些什么,好像👩提醒喻昕婷多一些。

    连续叨叨了一个🉘🇤🚡小时后,杨景行暂时收尾:“休息🆘🏴🞑一下。”

    微微后仰好像躲避着什么的安馨一下松弛😠下肌肉,关🍃🅙🆻了录音笔,半伸懒腰深呼吸再揉揉额头,看喻昕婷。

    手💆🏨抓椅子边缘的喻昕婷轻轻前后晃了一下上身,也看安馨,也不发表看法。

    杨景行提醒:“休息。”自己先站起来。

    安馨起立再小幅度伸展肢体,想起来检查一下录音:“五十六👝分钟……”

    喻昕婷担心:“还要十几个小时?”

    杨景行点头:“我准备得粗糙,你们千万注意别听乱了,自己再系统化一下,结合对自己🎸的了解……想起我初中老师说的学🄾🃋习要靠主动,我觉得傻子才主动学习呢。”