谎言重复一千遍就是真理。
秦琅倒没说谎话，他是真要离开洛阳了，比原计划的还要提早了许多。虽然今天在朝堂上皇帝没有接受秦琅的辞相，但对秦琅来说，他既然已经决定了，那就不是皇帝接不接受的事情了。
而且他早已经看透，虽然皇帝表现出离不开他的态度，但内心里其实也还是有一丝兴奋的吧。皇帝现在是需要秦琅，但以后这种需要会越来越低，甚至渐渐被掌权的渴望所取代，慢慢的就会变成迫切希望秦琅离开，变成对他的厌恶了。
“三郎何必急着离开呢？就算王德俭这些浑蛋发疯，可三郎何必跟他们一般见识？”
“其实我留与走，并没有什么区别。”
他说的是实话。
秦琅又不想谋朝篡位，他只是想既保证大唐的稳定，又保护吕宋和秦家的现有利益罢了，那么如今的局面，确实已经符合他了。
就算秦琅现在走了，但朝堂上有来济兄弟有裴行俭有贾润甫、崔敦礼等一干自己人当政，秦家的利益便有了保证。
许敬宗很意外，以前秦琅也经常说不会久留洛阳，但他觉得那不过是一句谎言而已，除非不得已，谁愿意离开？
“三郎行事，真是让人佩服。”好半天，许敬宗也只不过说出了这么一句话来。
“呵呵。”秦琅笑笑，“许公，等到吕宋后，我想请你来帮我一起建立吕宋旧金山大学，如何？我亲自当校长，你来当副校长，再拉上李义府来当教导主任？”
许敬宗哈哈一笑，“只要三郎不嫌弃我年老，我倒是愿意的。旧金山大学，会是所怎么样的学校？”
“不是如今地方上的那种一般书院，也不会是白鹿技校这样的工读学校，与洛阳学城的这些学校大差不差，但也会有细微的不同吧。”秦琅说道。
吕宋的教育还是很舍得投入本钱的，每年都要拔下大笔教育专属经费，推广普及六年小学义务教育，有教无类，连那些归附的岛蕃子弟也纳入教育范围，甚至特别拔款搞寄宿制，食宿全包，学费全免。
为的就是能够加速吕宋的发展，同时通过教育，汉化吕宋土著年轻一代。
经过二十多年的教育，如今吕宋的小学义务教育还算推广的不错，钱源源不断的砸下去，县乡里村一级级的普及，基本上如今已经实现了每个乡里都有了小学校。
对岛蕃的汉化教育，也显出效果，如今吕宋那些一二十岁的年轻土著，身上甚至好多都已经看不出什么蛮子味道了。
他们从五六岁开始入学，接受寄宿制教学。
分配到学校附近的汉人家庭中寄宿生活，与汉人吃住一起，按惯例还得认寄宿家族的男女主人为义父义母，称他们的孩子为义兄弟姐妹，一起生活。
吕宋会给每个收寄宿学生的家庭一笔补贴，定期派人检查等。
土著孩子要在寄宿家庭生活六年，六年小学读完后，其中学业优秀的会升学到县里去读中学，学业差的，则会被吕宋官方优秀挑选一批相对聪明一些的做为学徒，送到工坊里先做两年学徒，再送到专门的技校委培两到三年，再回去工作。
至于剩下的蛮子小学毕业生，则会有其它的民间商铺工坊等招一些去做学徒伙计等，剩下的一般只有极少部份，这些人最后回到家中。
能升入中学的，吕宋官方会提供助学贷款，所有学费、生活费用等都由这支贷款支出，等到他们中学毕业后，工作后偿还贷款。中学分为初中和高中，如果能考上高中的，自然还会有更多的贷款甚至是助学金，将来高中毕业就算考不上大学，工作方面肯定也不用担心的。
就算初中毕业没考上高中，如果接受分配，也是不用担心将来助学贷款还不上的，甚至如果加入吕宋海外的殖民地工作，比如担任护卫，或是在船上做护卫等，成为吕宋预备役，助学贷款甚至还能减免甚至是免除的。
一个土著的孩子，五六岁进入乡里小学校接受汉文化教育，寄宿在汉人家庭中，一年也就能回家一两次而已，那么待他读完小学时已经十一二岁了，这时的土著少年，身上已经没多少土著的味道。
秦琅倒没说谎话，他是真要离开洛阳了，比原计划的还要提早了许多。虽然今天在朝堂上皇帝没有接受秦琅的辞相，但对秦琅来说，他既然已经决定了，那就不是皇帝接不接受的事情了。
而且他早已经看透，虽然皇帝表现出离不开他的态度，但内心里其实也还是有一丝兴奋的吧。皇帝现在是需要秦琅，但以后这种需要会越来越低，甚至渐渐被掌权的渴望所取代，慢慢的就会变成迫切希望秦琅离开，变成对他的厌恶了。
“三郎何必急着离开呢？就算王德俭这些浑蛋发疯，可三郎何必跟他们一般见识？”
“其实我留与走，并没有什么区别。”
他说的是实话。
秦琅又不想谋朝篡位，他只是想既保证大唐的稳定，又保护吕宋和秦家的现有利益罢了，那么如今的局面，确实已经符合他了。
就算秦琅现在走了，但朝堂上有来济兄弟有裴行俭有贾润甫、崔敦礼等一干自己人当政，秦家的利益便有了保证。
许敬宗很意外，以前秦琅也经常说不会久留洛阳，但他觉得那不过是一句谎言而已，除非不得已，谁愿意离开？
“三郎行事，真是让人佩服。”好半天，许敬宗也只不过说出了这么一句话来。
“呵呵。”秦琅笑笑，“许公，等到吕宋后，我想请你来帮我一起建立吕宋旧金山大学，如何？我亲自当校长，你来当副校长，再拉上李义府来当教导主任？”
许敬宗哈哈一笑，“只要三郎不嫌弃我年老，我倒是愿意的。旧金山大学，会是所怎么样的学校？”
“不是如今地方上的那种一般书院，也不会是白鹿技校这样的工读学校，与洛阳学城的这些学校大差不差，但也会有细微的不同吧。”秦琅说道。
吕宋的教育还是很舍得投入本钱的，每年都要拔下大笔教育专属经费，推广普及六年小学义务教育，有教无类，连那些归附的岛蕃子弟也纳入教育范围，甚至特别拔款搞寄宿制，食宿全包，学费全免。
为的就是能够加速吕宋的发展，同时通过教育，汉化吕宋土著年轻一代。
经过二十多年的教育，如今吕宋的小学义务教育还算推广的不错，钱源源不断的砸下去，县乡里村一级级的普及，基本上如今已经实现了每个乡里都有了小学校。
对岛蕃的汉化教育，也显出效果，如今吕宋那些一二十岁的年轻土著，身上甚至好多都已经看不出什么蛮子味道了。
他们从五六岁开始入学，接受寄宿制教学。
分配到学校附近的汉人家庭中寄宿生活，与汉人吃住一起，按惯例还得认寄宿家族的男女主人为义父义母，称他们的孩子为义兄弟姐妹，一起生活。
吕宋会给每个收寄宿学生的家庭一笔补贴，定期派人检查等。
土著孩子要在寄宿家庭生活六年，六年小学读完后，其中学业优秀的会升学到县里去读中学，学业差的，则会被吕宋官方优秀挑选一批相对聪明一些的做为学徒，送到工坊里先做两年学徒，再送到专门的技校委培两到三年，再回去工作。
至于剩下的蛮子小学毕业生，则会有其它的民间商铺工坊等招一些去做学徒伙计等，剩下的一般只有极少部份，这些人最后回到家中。
能升入中学的，吕宋官方会提供助学贷款，所有学费、生活费用等都由这支贷款支出，等到他们中学毕业后，工作后偿还贷款。中学分为初中和高中，如果能考上高中的，自然还会有更多的贷款甚至是助学金，将来高中毕业就算考不上大学，工作方面肯定也不用担心的。
就算初中毕业没考上高中，如果接受分配，也是不用担心将来助学贷款还不上的，甚至如果加入吕宋海外的殖民地工作，比如担任护卫，或是在船上做护卫等，成为吕宋预备役，助学贷款甚至还能减免甚至是免除的。
一个土著的孩子，五六岁进入乡里小学校接受汉文化教育，寄宿在汉人家庭中，一年也就能回家一两次而已，那么待他读完小学时已经十一二岁了，这时的土著少年，身上已经没多少土著的味道。