开学十天，总算迎来了第一个沐修日，孩子们还有些舍不得离开私塾，不过能够休息一日，那么也能抓紧时间给家里帮忙。
毕竟私塾里虽然正式的学生只有六个，但是有钱的学生就一个，其他的家里还是普通人家。
林毅并没有布置作业，既是沐修，那便回去好好帮忙干活，回来之后每个人表达一下沐修在家一日的感受。
林毅一日开两课，上午习字，下午学算数，手里的数就两本，一本诗词，一本九章算术。
按理，九章算术不会作为启蒙之书，但是林毅偏偏就用来启蒙用了。
诗词简短，不像文章，用来识字十分不错，加上押韵好记忆，入学上半年学习基础，下半年会有新的安排。
不爱念书的钱修都十分喜欢上学，一开始钱掌柜夫妇还很是担心儿子顽劣不肯学，哪知才送去十日，已经学会了五首诗词，不仅郎朗上口，还倒背如流，每日的课业不用催促，孩子自己就完成了。
“先生教得如何？”
“先生教的很好，通俗易懂，而且先生还不罚人，还会给我们解惑，不像之前的先生，问题不许问，答不对还要打手板。”
钱修还是请过先生启蒙的，奈何与先生脾气不对付，最后不了了之。
林毅的课安排得很松散，上午习文，除了诗词本身，林毅还会给学生介绍关于诗人的平生以及一些趣事，不论是课堂内的六人，还是课堂外的孩子都听得入迷，然后自觉的一遍遍重复，仿佛融入到了诗人当时写诗的情景中，很快便记了下来。
才上十天，木大郎决定自己一定要到课堂里去上课，他想要看到夫子说话时的神情，他想要跟课堂里的学生一样一起交流向先生提问让先生解答。
在外边的他们能学到的还是太少了，先生能容他们跟着旁读已经很不错了，自然不会给他们解答，他们不怨。
此时吕家村村长家一群大人凑在一起在商量一件大事。
他们想要将孩子都送去学堂里，这位先生与其他的先生不同，或许会给他们孩子带来不一样的未来，他们都不想错过这样的机会。
“能旁读已经不错了，想要进学堂只怕除了束脩考核孩子不一定能够通过。”
“能不能通过，当初你们担心银钱不让孩子去试试，如今后悔有什么用。”
村长没好气的瞪了几个晚辈，当初自己豁出老脸去求，人家先生都同意了，只一天收学生，提醒了让孩子都去试试，结果呢，阳奉阴违，别的村还有镇上的来的比自己村里去的还多。
自己也问过，先生的考核并不难，挑豆子看的是耐性是聪明，不聪明也没问题，只要有耐性先生都愿意教，现在知道先生教得好了，想要塞孩子进去，哪里那么容易。
“这上半年就别想了，也就还有两个月的时间，等秋收后，各家粮食收了，交了税，然后再让阿聪学义问问先生看是否还收学生。”