有一份工作，每季发一次薪酬，底薪粮票粟一石、盐票两斤、活鸡活鸭各十只、车马钱一枚布币、细布一匹，冬季🚃时还有炭钱，平日里每个月也有伙食补贴，补贴的是食堂的饭票，只能在食堂用，但额度很大，足够一个成年人一个月吃食堂并且每隔两天吃一顿肉且不花任何钱了。👱🌥🁉除了基本薪酬，干得好还有🜑🁝奖金，奖金的最高额度是粟一石，母羊一只。
这份工作，即便是试用的三个月里，薪酬也是正式工的一半，若是成为正式工，那么未来每干一年，底薪的一石粟就会增加一成，来年则是去年粟粮数量的基础🚯🖻上再添一成，干满十年，奖励普通宅邸一座，干满🛜二十年，奖励大宅一座。
这是一份充满了钱途的工作，这是一份每一分钱都充满血泪的工作，这是一份让人干到想杀人的工作。
至少竹非常想杀人，而她也有能力杀人，序学数年武课不💷是白上的。
这就很操蛋了。
工作干到想杀人😾已经很不容易了，还得克制自己不要冲动的真的杀人....人生多艰。
工作这么不容易为什么不换份工作？
国君直属封🏥地，只要能写会算，找个满⛙意的工作并不难。
自然是因为竹没有自主权。
序学养孤儿，教孤🔟🁸儿读书识字习武，自然不是因为无所求，纯粹的做善事。
考核没通过的会被🔟🁸强制安排工作，考核通过的虽然能继续上学，但长假期间做什么工作也全都由上面安排🌬🂋🍓。🌉
已经📙上了三年🇸🝗学，基础相当扎实的竹被安排来当试用教🏔🙴习了。
她这还是好的，和她🜚同年同季的学生，没考过的也被安排来当试用教习了。不同的是竹熬完这三个月可以会序💍🐦🂄学接着上学，而没通过的，如果教书教得好，可以转正，教得不好，那就延长三个月使用期。试用最长一年，一年后都🄏☎还没过，可以不干了，但新工作肯定不会比现在这份好。
攻打杨国，得爵者众🜚多，没一个浪费名额的。
名额的要求是适龄的直系后代优先，如果直系后代够了，或是没有，那么可🐵🄏☏以让旁支的孩子🗩🞏📈上。
民间入伍热潮狂涌的同时序学的教学压⛙力也大增，人手完全不够。
读🁧书满了三年的孩童全都被拉来当临时先生了，只是因着都是孩子，因而被安排的课程都是一年级的🖤🔡。
课程内容📙🛎浅显，理论上没那么难教，但实际上....最难教，概因一年级的生徒除了家境特别好的，莫说目不识丁，大部分连数都不识。
这些从前从未接受过教育的孩子也是突破智商下限案例最频发的地方，每一位教习都在上课的时候不止一次的思考：🆦学生为什么这么笨？好想🚮🖴🖳掐死学生，怎么就能笨成这样？
竹也不例外。
先生被🗑学生折磨的同时也被序学折磨♜，以竹为例，一天有十二个时辰，生徒每天需要上十节课，一年级的课目表还没师兄师姐们那么凶残，也就六门，除了礼仪是固定一节，史是固定三节，别的课目都是两节。
竹很难说自己和生徒那个更痛苦，因为同样是每天十节课，但生徒至少有六门轮着来，还有课间休息时间，而教习🚃，🆦反正竹只需要教史这🐫🂵一门，从早到晚，十节课。
那不📙知道费🏥了多少心血的高浓缩历史书终于被人嚼透了，可惜不是生徒，而是负责教生徒的先⛻生。
高🁧压之下，竹只用了一个月的时间便将数万字的史书嚼透，但凡里头提到的典故全都信手捏来。
竹有预🗑感，自己以后的所有长假怕都是教书，并且除非十年序学自己每年都能考过，不然只要有一次没过，自己这辈子就得和教书育人这一份事业绑死。
这份工作，即便是试用的三个月里，薪酬也是正式工的一半，若是成为正式工，那么未来每干一年，底薪的一石粟就会增加一成，来年则是去年粟粮数量的基础🚯🖻上再添一成，干满十年，奖励普通宅邸一座，干满🛜二十年，奖励大宅一座。
这是一份充满了钱途的工作，这是一份每一分钱都充满血泪的工作，这是一份让人干到想杀人的工作。
至少竹非常想杀人，而她也有能力杀人，序学数年武课不💷是白上的。
这就很操蛋了。
工作干到想杀人😾已经很不容易了，还得克制自己不要冲动的真的杀人....人生多艰。
工作这么不容易为什么不换份工作？
国君直属封🏥地，只要能写会算，找个满⛙意的工作并不难。
自然是因为竹没有自主权。
序学养孤儿，教孤🔟🁸儿读书识字习武，自然不是因为无所求，纯粹的做善事。
考核没通过的会被🔟🁸强制安排工作，考核通过的虽然能继续上学，但长假期间做什么工作也全都由上面安排🌬🂋🍓。🌉
已经📙上了三年🇸🝗学，基础相当扎实的竹被安排来当试用教🏔🙴习了。
她这还是好的，和她🜚同年同季的学生，没考过的也被安排来当试用教习了。不同的是竹熬完这三个月可以会序💍🐦🂄学接着上学，而没通过的，如果教书教得好，可以转正，教得不好，那就延长三个月使用期。试用最长一年，一年后都🄏☎还没过，可以不干了，但新工作肯定不会比现在这份好。
攻打杨国，得爵者众🜚多，没一个浪费名额的。
名额的要求是适龄的直系后代优先，如果直系后代够了，或是没有，那么可🐵🄏☏以让旁支的孩子🗩🞏📈上。
民间入伍热潮狂涌的同时序学的教学压⛙力也大增，人手完全不够。
读🁧书满了三年的孩童全都被拉来当临时先生了，只是因着都是孩子，因而被安排的课程都是一年级的🖤🔡。
课程内容📙🛎浅显，理论上没那么难教，但实际上....最难教，概因一年级的生徒除了家境特别好的，莫说目不识丁，大部分连数都不识。
这些从前从未接受过教育的孩子也是突破智商下限案例最频发的地方，每一位教习都在上课的时候不止一次的思考：🆦学生为什么这么笨？好想🚮🖴🖳掐死学生，怎么就能笨成这样？
竹也不例外。
先生被🗑学生折磨的同时也被序学折磨♜，以竹为例，一天有十二个时辰，生徒每天需要上十节课，一年级的课目表还没师兄师姐们那么凶残，也就六门，除了礼仪是固定一节，史是固定三节，别的课目都是两节。
竹很难说自己和生徒那个更痛苦，因为同样是每天十节课，但生徒至少有六门轮着来，还有课间休息时间，而教习🚃，🆦反正竹只需要教史这🐫🂵一门，从早到晚，十节课。
那不📙知道费🏥了多少心血的高浓缩历史书终于被人嚼透了，可惜不是生徒，而是负责教生徒的先⛻生。
高🁧压之下，竹只用了一个月的时间便将数万字的史书嚼透，但凡里头提到的典故全都信手捏来。
竹有预🗑感，自己以后的所有长假怕都是教书，并且除非十年序学自己每年都能考过，不然只要有一次没过，自己这辈子就得和教书育人这一份事业绑死。