三章 : 静斋小受师妃暄(1/2)
苏启笑道：“这问题，秦川小友不应该🍶🌢🀵问👚🈝我，应该去问皇帝。我不是皇帝，不为君，谈不了🛒🛳☵什么为君之道。”
师妃暄预想过苏启会这么回答，她道：“如今天下局势，以🃩🚙贵教实🙥🌠🀡力最强，最有可能一统天下，教主便是最有机会问鼎九五之人，还请🔘教主向晚辈解答！”
却不料苏启道：“秦川小友都说，我教是最可能一统天下，我是最有机会问鼎九五之位的人，这说明我们现在还不是。我不想考虑那么远。秦🄆川小友，何不等到我教得了天下，我成了🐣🁩那九五至尊时，再来问我？”
师妃暄没想到苏启这老油条会这般奸滑，借她话中的🚑💧🔒漏洞堵她，这跟她想的不🙟🜝一样啊！
不应该夸谈自己志向如何🅝，吹嘘自己抱负怎样，挥斥方遒，指点江山，当自己主世间沉浮时，该对天下、该对百姓怎么样吗？
师妃暄沉默了会儿，将被苏启扰乱的思绪重新组织，又道：“教主既不愿言为君之道🁠，晚辈却还有疑问，敢问教主，如何治国？”
这🝔问其实依旧是“为君🐖之道”那个问题，只不过换了几🕊🇽个字儿！
苏启这次倒没耍滑，他🐖道：“治国？我教才六郡之地，称不上国，但我可以谈一谈。”
“我认为，主要有四点：第一点，要大🍶🌢🀵力发展🐈♝生产力；第二点，要开民智；第三点，要建立适宜合理的制度和法规；第四点，要有保障这些制度和法规实行的力量。这四者缺一不可！”
师妃暄听得满脑子问号，啥？啥玩意儿？
开启民智，我知道，建立合理的⛎🙑制度，我也懂，可大力发展生产力？那是什么东西？
而且，不应该谈什么选贤任能、修生养息、鼓励农耕、吸收前朝教训，为君者以身作则、布德🏬🝎施惠，轻徭🞕📼薄役的吗？
师妃暄她接受的🔓教育，🐖使她不太能明白苏启话里🏜🚹的含义。
倒是鲁妙子和石之轩二人都能听懂，一个跟着苏启混了很长时间，已接受了苏教主的思想，一个曾在大隋朝廷任职，参与过治国理政，又在🖤🔢苏启身边耳濡目染这么多天，正在接受苏大教主的思想。
师妃暄很好学，当下对苏启一礼，道：“教主所言过于深奥，晚辈愚钝，不能解教主之意，望教♧🔴主明示。”
要的🚋就是你不懂，你懂🐖了，我苏独秀还秀什么？
苏启开🅓🆋🎃始给师妃暄、师仙子讲起了他的治国要略：“第🕊🇽一点，大力发展生产力。首先，我们要明白什么是生产力？”👾🎛
“生产力在狭义上，是指再生生产力，即人类创造新财富的能力。从横向来看，生产力分为个人生产力……；从纵向来看，生产力分为短期生产力、长期生产力……”
这🝔么一长串，听得师妃暄是满脑子“生产力”在飞，幸好苏🃩🚙启做了一个🞫🗅🙐总结。
“简单来讲，生产👑🟦力就是人实际⛎🙑进行生产活动的能力，也是劳动产出的能力，是具体劳动的生产力。那什么又是生产活动呢？举些例子，打铁、养蚕、织布、种地，这些都可以属于生产活动。”
苏启又讲道：“🔓我们要大力发展、提高生产力，实质就是要让养蚕、种地、打铁、织布……这些更有效率，产🏻🟕🜾出更高👾🎛。这样才能做到人人有饭吃，人人有衣穿！”
师🝔妃暄听到这，明白了，这不就是修生养息、🐈♝鼓🏜🚹励农耕吗？
她有些无语，拐弯👑🟦抹角这么大一串🛀，就这两段话有用！
苏启仿佛猜到了她的想法，“发展生产力，可不是修生养息、鼓励农耕那么简单。一、必须要有正确的政策和思想引导；二、必须全面提高百姓的素质；三、必须加快技术的发展；四、必须建立适宜的制度🃰🛝🝕和法规。”
“这里的第二点和第四点，稍后再讲。有正确的政策和思想引导，才能激发出百姓生产的热情，比如养蚕，要鼓励百姓多养蚕，那就给予优惠的政策，像减🄰免赋税，提高收购价🅡格，帮忙寻找💸🖨🕅销售渠道等，百姓看到能从中获得好处，自然就会养更多的蚕。”
师妃暄预想过苏启会这么回答，她道：“如今天下局势，以🃩🚙贵教实🙥🌠🀡力最强，最有可能一统天下，教主便是最有机会问鼎九五之人，还请🔘教主向晚辈解答！”
却不料苏启道：“秦川小友都说，我教是最可能一统天下，我是最有机会问鼎九五之位的人，这说明我们现在还不是。我不想考虑那么远。秦🄆川小友，何不等到我教得了天下，我成了🐣🁩那九五至尊时，再来问我？”
师妃暄没想到苏启这老油条会这般奸滑，借她话中的🚑💧🔒漏洞堵她，这跟她想的不🙟🜝一样啊！
不应该夸谈自己志向如何🅝，吹嘘自己抱负怎样，挥斥方遒，指点江山，当自己主世间沉浮时，该对天下、该对百姓怎么样吗？
师妃暄沉默了会儿，将被苏启扰乱的思绪重新组织，又道：“教主既不愿言为君之道🁠，晚辈却还有疑问，敢问教主，如何治国？”
这🝔问其实依旧是“为君🐖之道”那个问题，只不过换了几🕊🇽个字儿！
苏启这次倒没耍滑，他🐖道：“治国？我教才六郡之地，称不上国，但我可以谈一谈。”
“我认为，主要有四点：第一点，要大🍶🌢🀵力发展🐈♝生产力；第二点，要开民智；第三点，要建立适宜合理的制度和法规；第四点，要有保障这些制度和法规实行的力量。这四者缺一不可！”
师妃暄听得满脑子问号，啥？啥玩意儿？
开启民智，我知道，建立合理的⛎🙑制度，我也懂，可大力发展生产力？那是什么东西？
而且，不应该谈什么选贤任能、修生养息、鼓励农耕、吸收前朝教训，为君者以身作则、布德🏬🝎施惠，轻徭🞕📼薄役的吗？
师妃暄她接受的🔓教育，🐖使她不太能明白苏启话里🏜🚹的含义。
倒是鲁妙子和石之轩二人都能听懂，一个跟着苏启混了很长时间，已接受了苏教主的思想，一个曾在大隋朝廷任职，参与过治国理政，又在🖤🔢苏启身边耳濡目染这么多天，正在接受苏大教主的思想。
师妃暄很好学，当下对苏启一礼，道：“教主所言过于深奥，晚辈愚钝，不能解教主之意，望教♧🔴主明示。”
要的🚋就是你不懂，你懂🐖了，我苏独秀还秀什么？
苏启开🅓🆋🎃始给师妃暄、师仙子讲起了他的治国要略：“第🕊🇽一点，大力发展生产力。首先，我们要明白什么是生产力？”👾🎛
“生产力在狭义上，是指再生生产力，即人类创造新财富的能力。从横向来看，生产力分为个人生产力……；从纵向来看，生产力分为短期生产力、长期生产力……”
这🝔么一长串，听得师妃暄是满脑子“生产力”在飞，幸好苏🃩🚙启做了一个🞫🗅🙐总结。
“简单来讲，生产👑🟦力就是人实际⛎🙑进行生产活动的能力，也是劳动产出的能力，是具体劳动的生产力。那什么又是生产活动呢？举些例子，打铁、养蚕、织布、种地，这些都可以属于生产活动。”
苏启又讲道：“🔓我们要大力发展、提高生产力，实质就是要让养蚕、种地、打铁、织布……这些更有效率，产🏻🟕🜾出更高👾🎛。这样才能做到人人有饭吃，人人有衣穿！”
师🝔妃暄听到这，明白了，这不就是修生养息、🐈♝鼓🏜🚹励农耕吗？
她有些无语，拐弯👑🟦抹角这么大一串🛀，就这两段话有用！
苏启仿佛猜到了她的想法，“发展生产力，可不是修生养息、鼓励农耕那么简单。一、必须要有正确的政策和思想引导；二、必须全面提高百姓的素质；三、必须加快技术的发展；四、必须建立适宜的制度🃰🛝🝕和法规。”
“这里的第二点和第四点，稍后再讲。有正确的政策和思想引导，才能激发出百姓生产的热情，比如养蚕，要鼓励百姓多养蚕，那就给予优惠的政策，像减🄰免赋税，提高收购价🅡格，帮忙寻找💸🖨🕅销售渠道等，百姓看到能从中获得好处，自然就会养更多的蚕。”