三章 : 静斋小受师妃暄(1/2)
苏启🂂🌁笑道：“这问题，秦川小友不应该🛻♾🍾问我，应该去问皇帝。我不是皇帝，不为君，谈不了什么为君之道。”
师妃暄预想过苏启会这么回答，她道：“如今天下局势，以贵教实力最强，最有可能一统天下，教主便是最有机会问鼎九五之☽🄼🂷人，还请教主向晚辈解🌀🟌🛬答！”
却不料苏启道：“秦川小友都说，我教是最可能一统天下，我是最有机会问鼎九🃗🗽五之位的人，这说明我们现在还不是。我不想考虑那么远⚎。秦川小友，⛟🛨何不等到我教得了天下，我成了那九五至尊时，再来问我？”
师妃暄没想🂵📅到苏启这老油条会这般奸滑，借她⛈😛🂅话中的漏洞堵她，这跟她想的☿🅇不一样啊！
不应该夸谈自己志向如何，吹嘘自己抱负怎样，挥斥方遒，指点江山，当自己主世间沉浮时，该对天下、该对百姓怎🅩么样吗？
师妃暄沉默了会儿，将被苏启扰乱的思绪重新组织，又道：“教主既不愿言为君之道，🏭晚辈却还有疑🐪🂪👩问，敢问教主，如何治国？”
这问其实依旧是“为君之道”那个问🝝🌅题，只不过换了几个字儿🖬🕯🍇！
苏启这次倒没耍滑，他道：“治国？我教才六郡之地，称不上国，但我可以☿🅇谈一谈😉⛏。”
“我认为，主要有四点：第一点，要大力发展生产力；第二点，要开民智；第三点，要建立适宜合理的制度和法规；第四点，☽🄼🂷要有保障这些制度和法规实行的力量。这四者缺一不可！”
师妃暄听得满脑子问号，啥？啥玩意儿？
开启民智，我知道，建立合理的制🗊🙸度🝝🌅，我也懂，可大力发展生产力？那是什☿🅇么东西？
而且，🃵🜍不应该谈什么选贤任能、修生养息、鼓励农耕、吸收🂮前朝教训，为君者以身作则、布德施惠，轻徭薄役的吗？
师妃暄她接受的教育，使她不太能明白苏启话里的含义。
倒是鲁妙子和石之轩二人都能听懂，一个跟着苏启混了很长时间，已接受了苏🃝😮🄴教主的思🏭想，一个曾在大隋朝廷任职，参与过治国理政，又在苏启身边耳濡目染这么🁼多天，正在接受苏大教主的思想。
师妃暄很好学，当下对苏启一礼，道：“教主所言过于深奥，晚辈愚钝，不能解教主之意，望教主明示。”
要🚺😙的就是你不懂，你懂了，我苏独秀还秀什么？
苏🚺😙启开始给师妃暄、师仙子讲起了他的治国要略：“第一点，大力发展生产力。首先，我们要明白什么是生产力？”
“生产力在狭义上，是指再生生产🗊🙸力，即人类创造新财富的能🖬🕯🍇力。从横向来看，生产力分为个人生产力……；从纵向来看，生产力分为短期生产力、长期生产力……”
这么一长🞂👙串🂵📅，听得师妃暄是满脑子“生产力🎁”在飞，幸好苏启做了一个总结。
“简单来讲，生产力就是人实际进行生产活动的能力，也是劳动产出的能力，是具体劳动的生产力。那什么🄹又是生产活动呢？举些🌴例子，打铁、养蚕、织布、种地，这些都可以属于生产活动。”
苏启🂂🌁又讲道：“我们要大力发展、提高生产力，实质就是要让养蚕、种地、打铁、织布……这些更有效率，产出更高。这样才能做到人人有饭吃，人人有衣穿！”
师妃暄听到这，明白了，这不就是修生养息、⛈😛🂅鼓励农耕吗🄉？
她有些无语，拐弯抹角这么大🁂一🚿🙇串，就这两段话有用！
苏启仿佛猜到了她的想法，“发展生🝝🌅产力，可不是修生养息、鼓励农耕那么简单。一、必须要有正确的政策和思想引导；二、必须全面提高百姓的素质；三、必须加快技术的发展；四、必须建立适宜的制度和法规。”
“这里的第二点和第四点，稍后再🗊🙸讲。有正确的政策和思想引导，才能激发出百姓生产的热情，比如养蚕，要♂🅢鼓励百姓多养蚕，那就给予优惠的政策，像减免赋税，提高收购价格，帮忙寻找销售渠道等，百姓看到能从中获得好处，自然就会养更多的蚕。”
师妃暄预想过苏启会这么回答，她道：“如今天下局势，以贵教实力最强，最有可能一统天下，教主便是最有机会问鼎九五之☽🄼🂷人，还请教主向晚辈解🌀🟌🛬答！”
却不料苏启道：“秦川小友都说，我教是最可能一统天下，我是最有机会问鼎九🃗🗽五之位的人，这说明我们现在还不是。我不想考虑那么远⚎。秦川小友，⛟🛨何不等到我教得了天下，我成了那九五至尊时，再来问我？”
师妃暄没想🂵📅到苏启这老油条会这般奸滑，借她⛈😛🂅话中的漏洞堵她，这跟她想的☿🅇不一样啊！
不应该夸谈自己志向如何，吹嘘自己抱负怎样，挥斥方遒，指点江山，当自己主世间沉浮时，该对天下、该对百姓怎🅩么样吗？
师妃暄沉默了会儿，将被苏启扰乱的思绪重新组织，又道：“教主既不愿言为君之道，🏭晚辈却还有疑🐪🂪👩问，敢问教主，如何治国？”
这问其实依旧是“为君之道”那个问🝝🌅题，只不过换了几个字儿🖬🕯🍇！
苏启这次倒没耍滑，他道：“治国？我教才六郡之地，称不上国，但我可以☿🅇谈一谈😉⛏。”
“我认为，主要有四点：第一点，要大力发展生产力；第二点，要开民智；第三点，要建立适宜合理的制度和法规；第四点，☽🄼🂷要有保障这些制度和法规实行的力量。这四者缺一不可！”
师妃暄听得满脑子问号，啥？啥玩意儿？
开启民智，我知道，建立合理的制🗊🙸度🝝🌅，我也懂，可大力发展生产力？那是什☿🅇么东西？
而且，🃵🜍不应该谈什么选贤任能、修生养息、鼓励农耕、吸收🂮前朝教训，为君者以身作则、布德施惠，轻徭薄役的吗？
师妃暄她接受的教育，使她不太能明白苏启话里的含义。
倒是鲁妙子和石之轩二人都能听懂，一个跟着苏启混了很长时间，已接受了苏🃝😮🄴教主的思🏭想，一个曾在大隋朝廷任职，参与过治国理政，又在苏启身边耳濡目染这么🁼多天，正在接受苏大教主的思想。
师妃暄很好学，当下对苏启一礼，道：“教主所言过于深奥，晚辈愚钝，不能解教主之意，望教主明示。”
要🚺😙的就是你不懂，你懂了，我苏独秀还秀什么？
苏🚺😙启开始给师妃暄、师仙子讲起了他的治国要略：“第一点，大力发展生产力。首先，我们要明白什么是生产力？”
“生产力在狭义上，是指再生生产🗊🙸力，即人类创造新财富的能🖬🕯🍇力。从横向来看，生产力分为个人生产力……；从纵向来看，生产力分为短期生产力、长期生产力……”
这么一长🞂👙串🂵📅，听得师妃暄是满脑子“生产力🎁”在飞，幸好苏启做了一个总结。
“简单来讲，生产力就是人实际进行生产活动的能力，也是劳动产出的能力，是具体劳动的生产力。那什么🄹又是生产活动呢？举些🌴例子，打铁、养蚕、织布、种地，这些都可以属于生产活动。”
苏启🂂🌁又讲道：“我们要大力发展、提高生产力，实质就是要让养蚕、种地、打铁、织布……这些更有效率，产出更高。这样才能做到人人有饭吃，人人有衣穿！”
师妃暄听到这，明白了，这不就是修生养息、⛈😛🂅鼓励农耕吗🄉？
她有些无语，拐弯抹角这么大🁂一🚿🙇串，就这两段话有用！
苏启仿佛猜到了她的想法，“发展生🝝🌅产力，可不是修生养息、鼓励农耕那么简单。一、必须要有正确的政策和思想引导；二、必须全面提高百姓的素质；三、必须加快技术的发展；四、必须建立适宜的制度和法规。”
“这里的第二点和第四点，稍后再🗊🙸讲。有正确的政策和思想引导，才能激发出百姓生产的热情，比如养蚕，要♂🅢鼓励百姓多养蚕，那就给予优惠的政策，像减免赋税，提高收购价格，帮忙寻找销售渠道等，百姓看到能从中获得好处，自然就会养更多的蚕。”