蓝雪月想了想说🂭：“我们怎么进去💲🕶？看门大爷也不知道休息了没有。”
袁浩神秘的说：“如果大爷睡了，我们可以跳墙，大坝那边有一小段墙很矮，我们可以从那💛💣📪上面跳过去。”
蓝雪月🈱🂄连连摇头：“不行！为了防止有坏人跳墙进去，墙上面👎插了好多玻璃碴子。”👣
“啊？没有吧！记得咱们上小学时，我就见🟅过一个男生从那里跳了出去。”
“啊？”这次轮到蓝雪月吃惊了：“我记得我见过那些玻璃碴子，很锋利，竖着插在墙上，咦？它们是怎么固定的？🝳我没仔细看过。”
“好像是墙上面糊了一层泥巴，然后把玻璃碴子插⚠在上面。”
“难怪！那样肯定不结实，经历几💲🕶次狂风🗎暴雨就可能掉下来了。”
袁浩笑笑：“都是吓唬🞌💰小孩子的，能有多结实，那些太顽劣的会不顾危险去爬墙，弄的太结实反而容易伤到他们。”
“此话有理，我们已经长大🕞🔙了所🁑🅁以不怕吓唬，走！爬墙去。”
袁浩笑了：“好！爬墙🞌💰去！……现在觉得自己小时候真好骗，老师说什么就是什么，从来不敢也没想过质疑一下老师的话。”
蓝雪月边走边跟袁浩聊天：“那样就🐇♕对了！那么小不需要自己有很多见解，无条件接受老师交给我们的知识就行了，🝳总是质疑别人的话，多叛逆！多招人烦⛏。”
袁浩不同意蓝雪月的想法：“月儿，你那套生搬硬套、填鸭式教育已经落后了，现在我们讲究的是素质教育。但因为我国特殊国情（人口多，教育资源贫乏等）导致了我国🎤📀与其他国家在教育理念上的不同……”
蓝雪月笑了笑说：“袁浩，懂的不少啊！没有白看那么♩多书，那你给我讲一讲有什😥🃟么不同💢📥呗。”
袁浩得意的说：“真想知道？”
“愿闻其详！闲着也是闲着！”
“那我就以M国为例简单的讲述一下吧。”
接下来是袁浩的长篇大论：
中国是应试教育，当然与历史和现实有关，应试教育是人口众多国家选择人才的一种成本比较低廉的方式。但是，应试教育的结果是培养出来的学生，普遍缺乏创新⚣📎🙲精神。M国的教育，或者说西方很多国家，注重素质教育。关注每个学生个体的发展，🞘🔙🁂鼓励他们打开思想的翅膀，鼓励学生创新思维。
蓝雪月点点头：“🚁🐞说的有道理！我们绕过去还有很长的路，你再讲🈗⚆的具体点。”
袁浩笑着说：“好啊！下面才是真正的长篇大论，月儿，别嫌枯燥🈗⚆乏🔰🄕♄味就行！”
蓝雪月不耐烦的跺着脚说：“哎呀，你就说吧🃆🕥！罗里吧嗦的。”
袁浩好脾气的说：“好！中M教育的🐇♕差异可以从以下八个方面分析……”
1.中国与M国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同：中国初等教育将开发孩子的智力、孩子考高分看成首要目标；而在美国，初等教育的目的只有一个，那就是培养孩子的⚬🔝🁢创造力。
2.对待成绩的态度不同。对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力，他们学习的最终目的就是要考高分。然而在M国，每个学生年终的成绩单属于私人的物品，🃬🚹家长方面也不会给孩子施加过多的压力，分数在大人心中比能力要差得远。
3.两国在知识观是存在差异。中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对知识和权威的尊重以及对知识的继承和知识体系的构建。而M国则更📓🚟注重培养学生运用知识的实际能力🃬🚹，注重培养学生对知识和权威🌟⛻🟤的质疑、批判精神和对知识的拓展和创造。这两种教育表达了对待知识的不同态度。
袁浩神秘的说：“如果大爷睡了，我们可以跳墙，大坝那边有一小段墙很矮，我们可以从那💛💣📪上面跳过去。”
蓝雪月🈱🂄连连摇头：“不行！为了防止有坏人跳墙进去，墙上面👎插了好多玻璃碴子。”👣
“啊？没有吧！记得咱们上小学时，我就见🟅过一个男生从那里跳了出去。”
“啊？”这次轮到蓝雪月吃惊了：“我记得我见过那些玻璃碴子，很锋利，竖着插在墙上，咦？它们是怎么固定的？🝳我没仔细看过。”
“好像是墙上面糊了一层泥巴，然后把玻璃碴子插⚠在上面。”
“难怪！那样肯定不结实，经历几💲🕶次狂风🗎暴雨就可能掉下来了。”
袁浩笑笑：“都是吓唬🞌💰小孩子的，能有多结实，那些太顽劣的会不顾危险去爬墙，弄的太结实反而容易伤到他们。”
“此话有理，我们已经长大🕞🔙了所🁑🅁以不怕吓唬，走！爬墙去。”
袁浩笑了：“好！爬墙🞌💰去！……现在觉得自己小时候真好骗，老师说什么就是什么，从来不敢也没想过质疑一下老师的话。”
蓝雪月边走边跟袁浩聊天：“那样就🐇♕对了！那么小不需要自己有很多见解，无条件接受老师交给我们的知识就行了，🝳总是质疑别人的话，多叛逆！多招人烦⛏。”
袁浩不同意蓝雪月的想法：“月儿，你那套生搬硬套、填鸭式教育已经落后了，现在我们讲究的是素质教育。但因为我国特殊国情（人口多，教育资源贫乏等）导致了我国🎤📀与其他国家在教育理念上的不同……”
蓝雪月笑了笑说：“袁浩，懂的不少啊！没有白看那么♩多书，那你给我讲一讲有什😥🃟么不同💢📥呗。”
袁浩得意的说：“真想知道？”
“愿闻其详！闲着也是闲着！”
“那我就以M国为例简单的讲述一下吧。”
接下来是袁浩的长篇大论：
中国是应试教育，当然与历史和现实有关，应试教育是人口众多国家选择人才的一种成本比较低廉的方式。但是，应试教育的结果是培养出来的学生，普遍缺乏创新⚣📎🙲精神。M国的教育，或者说西方很多国家，注重素质教育。关注每个学生个体的发展，🞘🔙🁂鼓励他们打开思想的翅膀，鼓励学生创新思维。
蓝雪月点点头：“🚁🐞说的有道理！我们绕过去还有很长的路，你再讲🈗⚆的具体点。”
袁浩笑着说：“好啊！下面才是真正的长篇大论，月儿，别嫌枯燥🈗⚆乏🔰🄕♄味就行！”
蓝雪月不耐烦的跺着脚说：“哎呀，你就说吧🃆🕥！罗里吧嗦的。”
袁浩好脾气的说：“好！中M教育的🐇♕差异可以从以下八个方面分析……”
1.中国与M国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同：中国初等教育将开发孩子的智力、孩子考高分看成首要目标；而在美国，初等教育的目的只有一个，那就是培养孩子的⚬🔝🁢创造力。
2.对待成绩的态度不同。对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力，他们学习的最终目的就是要考高分。然而在M国，每个学生年终的成绩单属于私人的物品，🃬🚹家长方面也不会给孩子施加过多的压力，分数在大人心中比能力要差得远。
3.两国在知识观是存在差异。中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对知识和权威的尊重以及对知识的继承和知识体系的构建。而M国则更📓🚟注重培养学生运用知识的实际能力🃬🚹，注重培养学生对知识和权威🌟⛻🟤的质疑、批判精神和对知识的拓展和创造。这两种教育表达了对待知识的不同态度。